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教学工作
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    [ 2021 - 04 - 19 ]
    深圳市格睿特高级中学高三年级补习生招 生 公 告 寄语2021年这个夏天,或许会给你带来遗憾怅惘,抑或青春的明媚忧伤。高考,大学,我的青春何处安放?人生,理想,我的未来在何方?这些日子或许你如同哲人一样在思量。谁的青春不迷惘,谁的人生又没有伤?乱云飞渡 ,战士志益坚;重整旗鼓,待收拾旧河山。丢下彷徨和忧伤,选择梦想与远方。退一步,或许真能找到你起飞的地方,如鲲鹏翱翔九天,天空才是你的方向。一次高考,决定不了未来的人生轨迹。今年高考失意路,明年就上“985”!再战一年,一切从头再来。来吧,我们一起战斗,我们一起飞翔!金鳞岂是池中物,一遇风云便化龙,深圳市格睿特高级中学就是助你成龙、风云际会的地方。在这里,我们奋力搏击,超越自我,定会苦尽甘来,玉汝于成!一、学校概况深圳市格睿特高级中学创办于2017年9月,是一所由深圳市教育局正式审批设立的优质、有特色、国际化高级中学。学校位于深圳市龙华区新樟路116号,隔中森公园华府小区,临白鸽湖文化公园,近多种交通站点,风景优美、交通便利。欧式的建筑古朴典雅、内涵深邃、印象深刻。园林化的设计错落有致、色彩辉映、花香四溢。学?;菇ㄓ泄δ芏嘌莶ヌ?、设施齐备的实验室、配套先进的功能室、完善齐全的运动场,是莘莘学子理想的读书之地。学校现有学生1000余人,36个教学班,平均每班容量35名。学校师资力量雄厚,现有教职工150名,研究生学历占教师人数的30%,中级以上职称占教师人数的50%。先进的办学理念、鲜明的办学特色、务实的管理团队、丰硕的办学成果是深圳市格睿特高级中学的写照?!敖裉炷阋愿耦L匚?,明天格睿特将以你为荣?!闭馐歉耦L匮ё用堑男盘?。    二、八大优势1、专家治校、办学规范2、顶尖师资、阵营超强3、小班教学、精耕细作4、个性辅导、量身定教5、精细管理、全程服务。6、环境优美、设施齐全...
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    会议时间:2021年4月12日16:50—17:30会议地点:格睿特高级中学A栋会议室会议主持:谭放参与人员:谭天培、赵兰杰、陈小斌、赵堂强、田志明、谢渊婷、王亚东、邓娟娟、郭玺会议记录:齐雪、孙羽航 一. 本学期滚动测试安排1. 从下个月开始,每周滚动测试将纳入教师考核指标。2. 滚动测试的开展可以采用多种方式,为减轻班主任的负担,建议使用“每日交作业”小程序布置题目。每周五各科老师布置周测试题,督促学生在家自行完成,周一集中解决周测体现出的问题。3. 滚动测试的布置由教研组长负责。4. 建议滚动测试中理科题目略多于文科题目,一个年级做同一套题目,老师可集中力量讲解学生在做题时出现的共性问题。 二. 近期考试安排1. 学校将于六月中下旬组织高一、高二年级月考;六月9、10日高三年级将参加深二??际?。2. 高一、高二月考由教研组长自行安排各科老师出卷,不考学考。3. 高一、高二月考不得与全省学业水平测试时间冲突。 三. 学情辅导安排1. 教师辅导学生后,须填写学清辅导表并在表内标明是否为学清抽查辅导,每周结束后交给教研组长汇总,再由教研组长交给教学处进行考核。 四. 常规教学安排1. 教师须按时、按要求上交学案。2. 各学科组须按时进行集体备课。
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    [ 2021 - 03 - 10 ]
    格睿特高级中学秉承着“人无我有、人有我精,普高国际两翼齐飞,综合、艺术全面发展”的特色多元办学原则,精心设计了不同种类的班级,以适应学生的不同需求。各个特色班级的课程体系以及课程设置也有所区别:项目内容高考学历班高考复读班港澳台联考班英国切尔西班意大利留学班多伦多电影学院班文凭学籍英国、美国(注册)–––□–□中国(会考)■–■□■□参加考试国内高考■■––□–语言标准化考试–––■■■港澳台联考––■–––中国课程语文■■■■■■数理化生■■■–■■政史地外■■■–■■体育■■■■■■音乐、美术□□□□□□国际学科课程英语分阶(听、说、读、写)–––■–■数学(数学、统计、微积分等)–––■––科学(物理、化学、生物、环境等)–––■––人文(历史、地理等)–––■––社会(政治、经济、心理、国际关系等)–––■––艺术与设计–––■––国际考试课程托福、雅思、小语种–––■■–ACT、SAT1–––■––SAT2、AP–––□––艺术专业考试–––□■–国际学术竞赛各科竞赛、活动比赛、艺术比赛等□–□□□□校内课外活动学生会、社团活动等□□□■□■校外社会活动义工、社会服务等––□■□■
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    [ 2021 - 04 - 09 ]
    格睿特高级中学教学特色之小班教学 深圳市格睿特高级中学秉承着“没有学不好的学生,只有不愿学的学生”的教学理念,本着对每一位家长、学生负责的态度,严格把关教学工作,把教学看成学校工作的重中之重。所谓“他山之石,可以攻玉”,学校借鉴吸收了别国的教学优势与长处,创立了一套独具特色的教学体系。格睿特学校教学特色之一就是小班教学:小班教学在发达国家基础教育各阶段已经普遍实行,许多国家在教育法中规定的每班学生人数通常在15~25人之间。小班教学是社会和义务教育发展到一定程度的产物,是为了满足社会成员对于教育公平性、公正性的进一步要求,以及获得高质量教育的需要。在传统班级中,班级规模较大,考试成为了老师检验所有学生学习情况的唯一办法,而为了及时掌握每个学生的情况,教师不得不经常进行测试,这种方式不光耗时耗力减少了教学时间,也会让学生变成“为了考试而学习”而失掉了“为了学习而学习”的初衷。在“小班”模式中,教师能够通过课堂作业、分组课题研究等多样的方法更全面、高效的了解学生的学习现状。同时,研究表明,“小班”模式中的学生对学习表现得更加积极主动?!靶“唷蹦J街械难杂诳翁酶幼ㄗ?,对于教师布置的任务更加专心,对于团队作业工作更加投入。相反于被动地接受教师讲授的知识,他们主动地“求知”。大量的数据显示,在“小班”模式中,学生很少会出现被动、消极甚至滞后的学习状况。格睿特高级中学实行小班教学的方式,目的就在于提高教学质量、关注每一位学生的发展,让学生更透彻地融入到学习过程中。相信在这样的教学模式下,学生会得到更多、更优质的教育资源和更多被关注的机会,从而得到更好的成长和发展。
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    [ 2021 - 03 - 25 ]
    格睿特高级中学教学特色之分层走班国家教育中长期发展规划纲要明确提出要推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要,把育人为本作为教育工作的根本要求??翁蒙弦匝魈?,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。针对学生现有的知识水平和学习能力的差异性,继续在教学中采用“一刀切”模式的教学方法已经不能满足各层次学生发展的需求,因此,格睿特高级中学实行独特的两班两组的分层走班模式,两种班分别是基础班和进阶班,两个组则包括助学组和竞赛组。对学生进行针对性的分层走班教学,对症下药,加以行之有效的教学策略,就可以提高学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和知识水平。格睿特高级中学实行的两班两组的分层走班模式根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向等把学生科学地分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学,最大限度的为不同层次的学生提供“学习条件”和“必要的全新的学习机会”,各个层面的学生都得到了应有的关注,使每个层面的学生都得到最好的发展。分层走班教学有利于实现人人学有价值,人人在学业上得到不同的发展,让不同层次的学生最大限度地发挥学习潜能,逐步缩小差距,实现整体优化。
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    [ 2021 - 04 - 14 ]
    格睿特高级中学课程体系设置(三)深圳市格睿特高级中学的办学目标是举办优质、有特色、国际化的精品学校;培养坚韧不拔、胸怀祖国、放眼世界的精英人才,因此学校的课程体系设置也借鉴参考了英、美教育的优势与特长,融合了中、美、英课程体系的优点,根据学生的发展方向,设计最适合学生的学业课程。格睿特高级中学对的课程体系分为三大课程体系,分别是学科课程体系、考试课程体系以及活动课程体系?;疃纬烫逑担捍丛煨缘亟谢疃纬炭⑹茄鲂苑⒄沟闹匾揪?。中国的普通高中只关注考试,实行应试教育,抹杀了学生的特点与个性,把学生都培养成了“书呆子”,素质和能力方面没有得到充分挖掘。格睿特高级中学坚信,每个学生都有自己独特的闪光点,学习成绩不能作为衡量学生的唯一标尺,学校特别设立了活动课程体系,就是为了保障学生的个性发展?;疃纬讨掷喾岣?,包括国际学术竞赛、校内课外活动、校外社会活动等,相信学生总可以在这些活动中找到最适合自己的兴趣与特长。格睿特高级中学希望通过这样的课程设置,充分满足学生的兴趣志向,培养专业技能,促进发展个人特长,使学生能够得到综合全面的发展。
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    格睿特高级中学课程体系设置(二)深圳市格睿特高级中学的办学目标是举办优质、有特色、国际化的精品学校;培养坚韧不拔、胸怀祖国、放眼世界的精英人才,因此学校的课程体系设置也借鉴参考了英、美教育的优势与特长,融合了中、美、英课程体系的优点,根据学生的发展方向,设计最适合学生的学业课程。格睿特高级中学对的课程体系分为三大课程体系,分别是学科课程体系、考试课程体系以及活动课程体系??际钥纬烫逑担赫攵孕缘亟锌际钥纬躺杓剖茄ㄏ蛎5幕颈V???际宰魑煅槔鲜Φ慕萄С晒?、考察学生的学习状况的一种有效工具,也成为格睿特课程体系中的重要一部分。学生根据不同班级不同学习阶段,需要参加的考试也不同,包括:国内高考、语言标准化考试、港澳台联考等。学生想要被名校录取,优异的成绩是必不可少的一部分,也是一块至关重要的敲门砖。格睿特学校设置考试课程体系,就是为了保障学生能够顺利走进名校,彰显了学校对学生未来的重视。学?;崤浔赣判愕木哂蟹岣痪榈慕淌ν哦?,帮助学生合理规划安排时间、掌握复习考试的高效方法,为学生取得理想的成绩助一臂之力。
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    格睿特学??纬烫逑瞪柚茫ㄒ唬┥钲谑懈耦L匮5陌煅勘晔蔷侔煊胖?、有特色、国际化的精品学校;培养坚韧不拔、胸怀祖国、放眼世界的精英人才,因此学校的课程体系设置也借鉴参考了英、美教育的优势与特长,融合了中、美、英课程体系的优点,根据学生的发展方向,设计最适合学生的学业课程。格睿特学校对的课程体系分为三大课程体系,分别是学科课程体系、考试课程体系以及活动课程体系。学科课程体系:系统性地完成规定课程计划是学生全面发展的必要条件。学生的基本任务就是学习,不断提高充实自己,汲取各种知识和营养。因此,完成规定的学科课程计划是实现全面发展的基础与前提条件。学生只有将自己应该掌握的知识牢牢掌握了,能够达到融会贯通,把知识真正内化成自己的素质与能力,才能去挖掘自己的特色与兴趣,才能进一步地发展和提高自己,真正做到学有余力。格睿特学校的学科课程设置是经过专家探讨、学术团队共同研究以后,精心打造的科学、合理、健全的课程规划,既包括中国课程,也包括国际课程,要求学生掌握必要而合理的学科知识结构,以适应社会基本要求??纬棠谌莘岣?,安排合理,相信会全方位提高学生的学业素养和知识水平。
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    [ 2021 - 03 - 10 ]
    完善课堂评价  促进教师成长深圳市格睿特学校为保障教学质量,不断提高教学水平,会实行严格的课堂评价制度??翁媒萄兰鄣哪康牟唤鼋鍪嵌越淌Φ目翁媒萄Ы衅兰?,相反,它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说,开展课堂教学评价具有如下重要作用。1.课堂教学评价具有导向功能,能够促进课堂教学改革课堂教学评价体系的建立和实施,可以充分发挥评价的导向作用,促进教师尽快转变教育思想,在课堂教学中更好地发挥教师的教育创新意识,达到改进课堂教学的目的。评价体系的建立,意味着对课堂教学中与教和学相关的各种因素的选择和侧重点不一样,这些不一样的地方将促使教师在今后的课堂教学中,更加注重评价所侧重的各种相关因素,并将其作为课堂教学中展示和发挥的重点,发挥评价的导向功能。2.课堂教学评价具有激励功能,可以加强教师之间的相互交流课堂教学评价能够有效地评析教师课堂教学的状况和优缺点,只有让教师了解了自己在课堂教学实践中的优点、亮点、特点和弱点,才能找到今后努力发展的基点和方向??翁媒萄兰壅墙淌α私庾约航萄榭龅囊惶豕丶揪?。同时,课堂教学评价还可以使教师在相互之间的听课、评课活动中增进了解,互相学习,在听课、评课的交流中激发内在的需要和动力。3.课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径对于教师而言,课堂教学水平和能力是教师立足的基点,如何有效提高教师的教学水平与能力是教师教育最重要的课题之一。我们的课堂教学评价正好可以为广大的教师提供一个科学了解自身教学状况的窗口,使其明了自己教学中存在的不足和今后努力的方向,为教师的专业发展提供一个很好的平台。针对新课程改革实施过程中存在的教师的适应性问题而言,课堂教学评价特别是发展性的课堂教学评价,正是保证新课程顺利实施,促进教师专业发展的重要方法。4.课堂教学评价具有决策和鉴定功能,是学校管理工作的重要组成部分课堂教学评...
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    [ 2021 - 04 - 12 ]
    多种评价手段相结合   确??翁闷兰壅媸岛侠砀耦L匮;岽硬煌慕嵌?、利用不同的手段对教师的课堂教学进行评价,希望能够确保评价结果真实合理有效,能够真正帮助教师查漏补缺,发现自己课堂上存在的问题,最终不断提高自己的教学水平。1.奖惩性评价和发展性评价按评价目的可以将教师课堂教学的评价分为奖惩性评价和发展性评价。奖惩性评价的目的是根据评价的结果对教师进行奖惩,它将课堂教学评价的结果与教师的奖惩相结合,并以此作为教师晋级、嘉奖、降级、解聘等的依据。这种评价是目前我国教育领域中运用较多的评价方式,存在一定的弊端,如参评教师过分注重被评课的质量而不是整个教育教学的质量,出现中评不中用的现象,此外还会出现难以调动广大教师积极性等问题。发展性评价的目的则是期望通过对教师的课堂教学进行点评、讨论、反思,让被评教师的教学技能和水平得到提高,评价结果不与奖惩挂钩,而是为教师之间相互交流、发现各自的优缺点提供机会,为制订教师发展的目标和对策提供依据。2.外部评价和内部评价按评价主体可以将教师课堂教学的评价分为外部评价和内部评价。这种分类方法以评价者是否参与课堂教学活动为依据。外部评价是指由教育行政主管部门的人员,如教研员、评价专家、学校领导、教务人员以及教师同行等不参与课堂教学活动的评价者对教师的课堂教学进行的评价;内部评价则是由直接从事课堂教学活动的教师本人和学生群体所进行的评价。无论是外部评价者还是内部评价者,在评价的过程中都会遵循一定的评价标准,不过不同评价者的评价标准可能会有所不同,如同行更多地会从学科的角度对课堂教学提出要求,学校领导则会从学校管理角度提出要求,教师本人则会从自我教学风格方面进行评述,而学生则可能从教学内容的多寡和教学中的情绪反应等方面进行评价。3.现场观察评价、监视监听评价、量表评价按评价资料的收集手段可以将教师课堂教学的评价分为现场观察评价、监...
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    [ 2021 - 04 - 05 ]
    美国课程体系特点解读美国高中教育经过长期的发展,形成自我的一套发达、完善的教育体系,它当然有很多特点。今天跟大家分享一下美国高中课程体系比较重要的四大特点。自由选课:尊重学生个性和特长在美国上高中,没有固定的课程设置,允许学生偏科,如果你是理科能手,可以多修几门数理化的高级课程;如果你钟情于艺术,摄影、舞蹈、绘画都可以作为所修学分。一所500人的中学,会有几十门甚至过百门的科目可选择,像社交礼仪、烹饪甚至瑜伽等在国内难以想象的课程都可供选择,而且是实打实算学分的。老师是课堂的组织者 学生是课堂的主角老师在前一次课上布置作业,要求每个同学针对某一话题发表演说。上课后,老师组织同学开始演讲。每一个同学演讲时,其他同学记录该同学的观点,并准备质疑发难。每一个同学讲完后,同学们就对刚才的演讲进行评论,老师说的很少,都是由同学们自己来讨论??翁蒙?,老师不是主要参与者,只是负责把课堂的线索贯穿下来,激发学生的学习动机,培养学生积极主动的学习态度与学习习惯,拓展学生的思路,培养学生的思维能力。让任何创新的思维都有被欣赏的机会美国学生在课堂上,可以随便提问,学生回答问题是想到什么就回答什么,学生绝不会考虑这种回答对不对、老师会不会同意我这种观点、答错了大家会不会笑话我等问题。学生回答错了,老师不会批评,而是启发学生用另一种方法思考,引导他们得出正确的结论,从而树立学生的自信心。难搞的作业:思维不可复制粘贴自由选课并不意味着学生可以吊儿郎当地应付学业。在美国读中学绝不会像想象中那么轻松自在,单是作业就有可能让你大跌眼镜。比如这样的作业:“写出从高祖父母至你的全部男女亲属的姓名和生卒年份?!毙枰嵝训氖?,美国教育特别注重学生的品性,抄袭作业,简单的复制粘贴,就意味着作弊,这可是非常严重的问题。另外,老师经?;嵋ё鯬roject——这种课题一般是由老师出一个大的题目及要求,规定一个期限(大都...
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    [ 2021 - 03 - 16 ]
    中美教育差别何在?中美教育的差距始于高中美国高中是学分制的,因此可以开出比中国的高中多得多的必修课和选修课,而且美国的高中可以开相当于大学一年级或者二年级公共课程度的科目,美国大学、科研机构、医院、商业机构有 专门的部门,负责协调高中生的课外社会实践和科研活动。这点中国大部分高中都无法相比。教师水平差距美国高中教育,因为要开大学的课程,对教师的要求就要很高。美国的高中教师很多都有硕士、博士学位。在中国,博士会去中学当老师是凤毛麟角,因此,在教师水平上,中国就落后一截了。而且他们中除了“土生土长”的美国人外,还有来自爱尔兰,法国,德国,印度等不同国家的“外援”。国际化程度更高?!耙虿氖┙獭比嫠刂式逃拦母咧卸匝淖酆纤刂逝嘌浅V厥?,学校的选修课程丰富,使学生能够得到全面的发展,美国教育并不注重标准答案,他们认为这样会桎梏学生的创造性,因此你会看到学生课间在讲台上演讲自如,你会看到教师用表扬来引导学生发展兴趣爱好,你会看到校长跟学生一起午餐。这些在中国看来稀奇的情景,在美国高中却已经是习以为常。正是这种教育方式,让学生富有创造力和自主能力。
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    [ 2021 - 03 - 18 ]
    英国高中课程A-Level知多少英国高中课程(General Certificate of Education Advanced Level )简称A-Level课程,它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程,是英国的全民课程体系,也是英国学生的大学入学考试课程,就像我国的高考一样,A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径,具体目标为:培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学;培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学;培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。该课程体系的教学大纲、课程设置及其考试分别由英国四个主要考试局 Cambridge International Examinations, 简称CIE, Oxford Cambridge and RSA Examinations 简称OCR, Assessment and Qualifications Alliance 简称AQA 和EDEXCEL等设计并组织,其权威性得到了国际上的广泛认可。迄今为止,全球已有5000多个教育机构开设了英国高中课程,每年有数百万学生参加由这些考试局组织的统一考试。由于该课程的科学性和权威性,新加坡甚至直接将该课程考试作为大学入学的全国统一考试,香港也将该课程引进,作为大学入学的测试标准。A- Level课程一般在中国开设数学、进阶数学(或称高等数学)、物理、计算机学、会计学、商业学、经济学等课程供学生选择。学生选择课程时,一般要考虑现在自己的优势科目和将来的发展方向,即你想选择哪个大学、什么专业,从而根据他们的要求有的放矢地选课。然而,对于16-18岁的学生做这样的选择也是很难的,因为自己可能还没有一个清晰...
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    [ 2021 - 03 - 25 ]
    英国A-Level课程结构一览基础数学 :中国学生在数学学科上有很大的优势,一般学生都会选择基础数学?;∈У哪谌莺牵捍看馐?、概率统计、机械学??际砸员适缘男问?,分为六个???。进阶数学 :也称为高等数学,不过和国内的高等数学知识并不相同,如,进阶数学中有一部分属于线性代数的初步知识,这包括矩阵等,那些在理科方面有特长的同学,通?;嵫≡窠资?。物理学 : 如果学生要进入大学的理工类专业,通常要选物理学。物理学的内容包括:普通物理、牛顿力学、物质、振动及波、电学与磁学、现代物理。商科 : 商科类一般包括包括:商务及环境、人与组织、市场营销、运作管理、商业会计学、决策与支持、信息学等??际砸员适晕?,题型包括:简答、小论文、案例分析等。经济学 : 经济学内容包括:经济学基础、价格体系及公司理论、价格体系的政府干预行为、国际贸易、宏观经济学基础、宏观经济学问题、宏观经济学政策??际砸员适晕?,题型有多项选择、数据分析、结构化问题、小论文等。经济学即使对英国学生来说也是感觉最难的几门A-Level课程之一,但是,事实上,只要学习方法得当,而且掌握合适的应试方法,经济学拿A其实也并不是难事。毕竟,经济学A的标准甚至都不需达到80分,而经济学的知识点也就只有那么一些。作为资深的A-Level经济学教师,多年的一线教学经验让我发现可以用来考论述题的大知识点其实更是寥寥无几,所以,学生可能的对经济学的恐惧完全大可不必,放心选择。其实,学好经济学后的一个“正的外部性”(Positive Externality)是学生可以迅速地提高英语,因为经济学的阅读量较大,而且大量论述题的练习写作对雅思这些必备的考试都有明显的基础性提高。计算机科学:计算机科学内容包括:计算机系统学、计算机通讯与软件学、结构化实践任务、系统软件技术、数据库理论、程序模...
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    [ 2021 - 03 - 17 ]
    中英高中课程差距在哪里国内的高一和高二相当于英国中学的12年级,这一阶段主要学习的就是A-Level课程,其课程设置较为先进,英国学生在这方面有比较多的选择权,学习的范围可谓非??矸?。   专家告透露:“A-Level课程大体上相当于一个大学本科前期的分科,其深度和广度远远超过中国高中的内容,除了数学、英文是必修内容,其他课程都是选修课,会有60多门课程供学生选择,只需选择其中的一两门课程学习就成。很多课程学习起来不是那么容易,因为国内的中学阶段相对学习范围较专,而英国的教学内容较为宽泛,系统性更强;A-Level课程的灵活性也非常强,很多内容要通过观察和思考后才能解答出来,不像国内要求死记硬背的多。由于是小班教学,英国中学的教学模式较为开放,倡导积极引导学生思考,诸如在较为开放的文科科目学习中,老师会引导学生们去感知事物的复杂性和多样性?!彼淙唤萄虾芰榛?,但专家强调:“在管理上,英国的中学教育会管的很多,通常情况下学生几乎没有自主的周末,学生体育锻炼之类的活动都是由学校事先安排好的,甚至在零花钱上也都有限制?!?  由于英国的中学办学历史悠久,他们的管理更为严格一些,一贯实行寄宿制,每个学生都配备了一位导师,有着严格的作息要求。他们的学科设置也较为先进,例如一些学??枇税羟?、马术等前沿性的课程。此外,在教学的过程中他们也真正地做到了教与学。这些特点都是值得中国高中学习与借鉴的地方。
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    [ 2021 - 04 - 12 ]
    中英高中教育对比(一)中国和英国的高中在教育体系、教育方式、教育理念上都有很大的不同,培养出来的学生各方面的素质也差异明显。那么具体二者在哪些方面有差别呢?兴趣爱好:   国内:学习压力当前,一切兴趣爱好统统都得让路,只能以学业为重。   英国:有爱好的学生最受欢迎,就怕你没有爱好。国外院校非常重视学生的爱好和特长,每所高中都开设明目繁多的课外俱乐部,每周都有固定的大块时间作为课外活动时间。       不管是传统的画画、弹琴还是小众的瑜伽、环保,都可以找到施展爱好的平台,如果找不到你感兴趣的俱乐部,那就自己开设一个吧,学校绝对大力支持你。 学业课表:   国内:所有的学生都按照同一张课表上课,一成不变。主要是应试课程,社团选修课很少。   英国:因材施教,自由选课。每个学生都可以根据自己的爱好和特长,选择自己喜欢和擅长的科目。你语言不好,那就选数学好了;你是物理天才,那么可以选三四门跟物理有      关的课程。烹饪、社交礼仪、设计、摄影、瑜伽……这些国内难以想象的课程,可都是实打实算学分的哦。   教学课堂:   国内:四五十名学生一板一眼地坐在教室里,老师讲,学生听,填鸭式地教学,互动交流环节很少,这就减少了学生之间的沟通,气氛也异常压抑。   英国:小班授课,气氛活跃,每个学生都有机会成为老师。老师甚至可以在课堂上教学生打牌,然后将经济学的理论结合在打牌的过程中。在尊重老师的前提下,和老师争论起       来都是可以的,老师还会称赞你是很有想法的孩子。
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    中英高中教育对比(二)   教学方式:   国内:黑与白,对与错,一定会有标准答案。比如讲到《灰姑娘》,语文老师会问《灰姑娘》是格林写的还是安徒生写的,这句话是明喻还是暗喻,我们从这个故事中学到什么,       这个故事的中心思想是什么。   英国:一个故事一个节点是一个道理,老师注重开启学生的发散性思维。老师会问,灰姑娘没有在12点及时赶回家会怎样。学生可能说,王子不一定会喜欢一个穿着脏衣服的       姑娘。那么老师就可以告诉学生,这就说明了守时的重要性。如果你和老师有不同的       意见,老师还会对你竖起大拇指哦。      考试形式:   国内:从单元考到升学考,几乎全部都是笔试,大大小小的考试,从学期初一直排到学期末。   英国:很少考试,即使考试也大多是以写报告、做演讲的形式,让学生自己做实验、查资料,既锻炼逻辑又考验自主学习能力。同样的考试,一年有很多次,这次不满意,下次再       考完全没问题。      课程分数:   国内:分数是检验学生是否优秀的唯一标准,如果成绩不好,那就会被列入差生的行列。   英国:分数永远不会与天分画上等号。英国并不缺少满分学生,并不是分数高就能进名校。只会考试的学生,国外学??刹幌不?。分数以外的能力,会艺术、有特长,甚至心地       善良热衷公益,性格活泼乐于助人,都能让你成为同学和老师心目中的super star。   升学方式:   国内:一考定终生,填报高考志愿好似下注,一旦第一志愿落马,心仪学校就将失之交...
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    国际高中课程体系面面观(三)IB课程:1.IB 现状:由1968年成立于瑞士日内瓦的IBO组织管理、设计IB课程。目前全球146个国家的3,643所学??鐸B课程?! ?.课程设置:  我们通常所说的IB,主要指IB高中文凭课程(IBDP),针对16-19岁的高中生,学制为两年。此外,IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP,G1-5)和IB中学课程(MYP,G6-10),但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校?! ∷蠭BDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习,其中三个高等级,三个初等级,每门科目的最高分数为7分,再加上拓展论文(EE)和知识论文(TOK)的3分,IBDP的总分数为45分?! BDP的学生不仅文科,理科甚至艺术的专业课都要学习,还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动,所以IB对学生学习能力要求非常高?! ?.课程难度:  虽然IB整体给人的感觉是很难,但就每一科目而言,IB是最简单的,因为IB知识非常具有系统性,统计表明,IB单科取得高分的比率比A-LEVEL高?! ?.评估方式:  学生考核有学校内部评估(Internal Assessment)和外部评估(External Assessment)两种。学完两年的高中课程,最后参加一次全球统一的考试,也就是所说的“外部评估”,每个科目一般有三个考卷,第一个考卷是选择题,第二个是问答题和实验题,最后一个考卷是选修内容。最后三个考卷正确率的百分比折算成7分,6分等成绩?! ≌饫镄枰蠹宜得鞯氖?,并不是每个学生都能够参加IB文凭的考试。学?;岣菅闹扒榭鼋ㄒ檠≡裰な?Certificate)考试或者是文凭考试(Diploma)。毕竟IB课程的淘汰率是很高的?! ?.大学申请认可度:  UBC曾经对IB大一新生和加拿大高中文凭大一新生做过对比分析,认为I...
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    [ 2021 - 04 - 14 ]
    美国高中课程:培养专业技能  促进个人发展 美国高中是四年制,高中为9-12年级(相当于中国的初三-高三)。美国高中课程的设置分为必修课和选修课两大类,必修课要求学生掌握必要而合理的学科知识结构,以适应社会基本要求;选修课课程丰富是美国高中的显著特征,它充分满足学生的兴趣志向,培养专业技能,促进发展个人特长。 美国高中的必修课一般设有英语、数学、科学、社会等。美国高中课程虽名为必修,但实际只是一种宏观构架,每一门必修学科下,还分层次使用不同水平的教材,开设不同名目的课程,同时美国高中采取学分制,学校要求学生在高中期间完成规定学分,随年级升高,每学期学分数(即选课数)增加。一般每学期至少选6至7门课,完成上一年级学分,方可进入下一年级。如学生提前修满学分,可提前毕业,申请进入大学或在校选修大学课程。 对于国际学生来说,如果就读9年级,可以从头开始积累学分,但是如果就读10年级或是11年级,就要将国内已学的课程按照美国的评分标准折算成美国高中相应科目的学分,然后选择在国内未修过的课程修读学分,一般修读20~24个学分就可以获得美国高中毕业证书。 在学分构成中,选修课比例较高,约占学分总数的l/4至2/5。各学校的学科要求不相同。一般来说,9到12年级学生的主修课程如下: 同样,选修课则更为多样,现代社会实用知识和技能,几乎无所不包:与国内相比,这更像是大学课程的设置,包括必修课和选修课,大部分课程的学习是以学生的兴趣和爱好为准的,这样的美国高中更能够培养孩子学习的主动性。
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    [ 2021 - 03 - 09 ]
    国际高中课程体系面面观(一)目前国际高中课程体系应用得比较多的有A-Level、AP、IB、加拿大BC省课程等。不同课程的难易程度不同,课程特点也是各有千秋。今天小编就为大家讲解国际高中三大主流的课程体系,即A Level、AP和IB。A-level课程:1.A-level课程现状:  A-level课程是英国本土高中课程,但却发展成为全球最大的、最有影响力的国际课程。仅CIE考试局为例,目前在160多个国家的9000多所学??杩纬??! -LEVEL课程学制为两年,学生在上完IGCSE课程(年龄相当于中国的高一)后继续两年A-LEVEL才能申请大学。而IGCSE课程,它相当于我们中国的初中课程,在英国如果不准备上大学的学生学完两年的IGCSE直接就去读职业技术学校了。IGCSE课程是目前世界上公认的最成熟的体系,最好的初中课程。学生学完IGCSE课程能够很好的衔接A-LEVEL,甚至IB,AP课程。这就是为什么一些IB学校,在IBDP之前会让学生去学IGCSE课程,一些普高的国际部会根据中国的学制把IGCSE压缩为一年,也是为了让学生更好的衔接A-LEVEL课程?! ?.课程设置: A-LEVEL和IBDP一样,同样是学制两年,但不同的是学生可以根据自己的情况自由选课,一般学则3-4门课程,像中国学生大多数会选理科的科目,因为这是中国学生比较擅长的科目。所以A-LEVEL课程被称作“应试洋高考”。A-LEVEL第一年一般要求学习四门科目,第二年减为三门,当然这是最低要求,如果学生有能力可以多学几门,对申请大学也是很有帮助的?! ?.课程难度:A-level课程由于对学生选课要求比较宽松,一般3-4门即可,同时也不强制要求参加很多课外活动等,相对IB课程,A-level课程总体难度低一些。但是单科难度并不低。A-LEVEL还会有不同的考试局,相当于我们中国有不同的省可以自...
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    更新日期: 2021 - Apr - 19
    深圳市格睿特高级中学高三年级补习生招 生 公 告 寄语2021年这个夏天,或许会给你带来遗憾怅惘,抑或青春的明媚忧伤。高考,大学,我的青春何处安放?人生,理想,我的未来在何方?这些日子或许你如同哲人一样在思量。谁的青春不迷惘,谁的人生又没有伤?乱云飞渡 ,战士志益坚;重整旗鼓,待收拾旧河山。丢下彷徨和忧伤,选择梦想与远方。退一步,或许真能找到你起飞的地方,如鲲鹏翱翔九天,天空才是你的方向。一次高考,决定不了未来的人生轨迹。今年高考失意路,明年就上“985”!再战一年,一切从头再来。来吧,我们一起战斗,我们一起飞翔!金鳞岂是池中物,一遇风云便化龙,深圳市格睿特高级中学就是助你成龙、风云际会的地方。在这里,我们奋力搏击,超越自我,定会苦尽甘来,玉汝于成!一、学校概况深圳市格睿特高级中学创办于2017年9月,是一所由深圳市教育局正式审批设立的优质、有特色、国际化高级中学。学校位于深圳市龙华区新樟路116号,隔中森公园华府小区,临白鸽湖文化公园,近多种交通站点,风景优美、交通便利。欧式的建筑古朴典雅、内涵深邃、印象深刻。园林化的设计错落有致、色彩辉映、花香四溢。学?;菇ㄓ泄δ芏嘌莶ヌ?、设施齐备的实验室、配套先进的功能室、完善齐全的运动场,是莘莘学子理想的读书之地。学校现有学生1000余人,36个教学班,平均每班容量35名。学校师资力量雄厚,现有教职工150名,研究生学历占教师人数的30%,中级以上职称占教师人数的50%。先进的办学理念、鲜明的办学特色、务实的管理团队、丰硕的办学成果是深圳市格睿特高级中学的写照?!敖裉炷阋愿耦L匚?,明天格睿特将以你为荣?!闭馐歉耦L匮ё用堑男盘?。    二、八大优势1、专家治校、办学规范2、顶尖师资、阵营超强3、小班教学、精耕细作4、个性辅导、量身定教5、精细管理、全程服务。6、环境优美、设施齐全...
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    更新日期: 2021 - Apr - 13
    会议时间:2021年4月12日16:50—17:30会议地点:格睿特高级中学A栋会议室会议主持:谭放参与人员:谭天培、赵兰杰、陈小斌、赵堂强、田志明、谢渊婷、王亚东、邓娟娟、郭玺会议记录:齐雪、孙羽航 一. 本学期滚动测试安排1. 从下个月开始,每周滚动测试将纳入教师考核指标。2. 滚动测试的开展可以采用多种方式,为减轻班主任的负担,建议使用“每日交作业”小程序布置题目。每周五各科老师布置周测试题,督促学生在家自行完成,周一集中解决周测体现出的问题。3. 滚动测试的布置由教研组长负责。4. 建议滚动测试中理科题目略多于文科题目,一个年级做同一套题目,老师可集中力量讲解学生在做题时出现的共性问题。 二. 近期考试安排1. 学校将于六月中下旬组织高一、高二年级月考;六月9、10日高三年级将参加深二??际?。2. 高一、高二月考由教研组长自行安排各科老师出卷,不考学考。3. 高一、高二月考不得与全省学业水平测试时间冲突。 三. 学情辅导安排1. 教师辅导学生后,须填写学清辅导表并在表内标明是否为学清抽查辅导,每周结束后交给教研组长汇总,再由教研组长交给教学处进行考核。 四. 常规教学安排1. 教师须按时、按要求上交学案。2. 各学科组须按时进行集体备课。
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    更新日期: 2021 - Mar - 10
    格睿特高级中学秉承着“人无我有、人有我精,普高国际两翼齐飞,综合、艺术全面发展”的特色多元办学原则,精心设计了不同种类的班级,以适应学生的不同需求。各个特色班级的课程体系以及课程设置也有所区别:项目内容高考学历班高考复读班港澳台联考班英国切尔西班意大利留学班多伦多电影学院班文凭学籍英国、美国(注册)–––□–□中国(会考)■–■□■□参加考试国内高考■■––□–语言标准化考试–––■■■港澳台联考––■–––中国课程语文■■■■■■数理化生■■■–■■政史地外■■■–■■体育■■■■■■音乐、美术□□□□□□国际学科课程英语分阶(听、说、读、写)–––■–■数学(数学、统计、微积分等)–––■––科学(物理、化学、生物、环境等)–––■––人文(历史、地理等)–––■––社会(政治、经济、心理、国际关系等)–––■––艺术与设计–––■––国际考试课程托福、雅思、小语种–––■■–ACT、SAT1–––■––SAT2、AP–––□––艺术专业考试–––□■–国际学术竞赛各科竞赛、活动比赛、艺术比赛等□–□□□□校内课外活动学生会、社团活动等□□□■□■校外社会活动义工、社会服务等––□■□■
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    更新日期: 2021 - Apr - 14
    学习目标天天清  比学赶帮满校园——格睿特高级中学实施“学清”培优措施初春的格睿特,暖气融融,生机盎然。楼道里、操场旁、餐厅边随处可见老师利用课余时间辅导学生的身影,学生互帮互学的情景更是让人拍手叫好。校园里充满了浓浓的学习气氛,洋溢着馨人心脾的书香。图片1:老师耐心辅导,学生认真学习本学期,格睿特高级中学为了夯实学生的基础知识,提高学生的学习成绩,从而培养学习良好的学习习惯和思想素质,全面启动“学习目标天天清”(简称“学清”)的培优措施,要求每个学生对当天的学习目标不留下疑点,不带到明天,达到“清”!图片2:同学们挤时间学习图片3:看!学得多么专心为了把“学清”措施真正落实到实处,校委会多次召开专题会议进行研究讨论,设计了《格睿特高级中学学校学清表》,制定了“四查”的行动方案,即分四步走:第一步,学生自查;第二部,同学之间互查;第三步,科任老师检查;第四步,学校领导核查。都要在相应的检查栏里签字。同时学校领导还不定期不定时地对已过关的内容进行抽查,以确?!把濉贝胧┰涤行虻亟?,真正达到培优提高的目的。图片4:在晚餐后的空余时间里图片5:课间相互检查格睿特高级中学是一所全新的学校,全体教师坚信“没有教不好的学生,只有走不进的心灵”、“没有学不好的学生,只有不会学的学生”。莘莘学子在格睿特一定能茁壮成长!格睿特这个舰队已经驶离港湾,开始向更广阔的世界扬帆起航!
德育工作
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    [ 2021 - 03 - 08 ]
    各位老师、各位同学:大家上午好!我经常给同学讲的一句话是:高中三年是人生最重要的三年,“辛苦”三年,幸福一辈子!今天是同学们高中阶段的第一次升旗,我在这里演讲,我不喜欢讲空话、大话,今天我演讲的题目是:你与优秀的差距是什么? 我们都想成为一个优秀的人,那大家想过没有,你与优秀的差距究竟是什么?是智商吗?我们周围并不缺少学霸,当我们说起他们的时候,大家一定啧啧赞叹:他们太聪明了,我忘尘莫及!事实果真如此吗?如果你的看法是对的,我们再比一次,同样是用智商的游戏,我想好多学霸可能都不是你的对手,智商为什么又不灵了呢?所以,你与优秀的差距不是智商!那是情商吗?高情商表现在待人接物上,会说话、会办事,让人感到舒服。如果情商高会让人优秀的话,那世界上最优秀的人应该在服务行业,“欢迎光临”、“先生女士请慢走?!保ㄔ谡饫锩挥斜岬头裥幸档囊馑迹┧?,你与优秀的差距也不是情商。那你与优秀的差距究竟是什么?是GRIT,坚毅!什么是坚毅,是不怕吃苦、不怕困难、不怕失败、不忘初心,是不达目标誓不罢休的执着精神。中国有很多谚语,说的就是坚毅,“宝剑锋中磨砺出,梅花香自苦寒来”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟?!敝械摹澳ロ?、苦寒、勤、苦”说的就是坚毅。我们的校训是“GRIT TO GREAT(坚毅成就伟大)”,我希望这句话,同学们不是要记在心里,而是要刻在心上,成为你们的座右铭。下面我提议:请同学们跟着我,用充满激情的语言把我校的校训大声朗诵一遍:坚毅成就伟大!谢谢大家!演讲者:杨培平2021年3月8日
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    [ 2021 - 03 - 12 ]
    尊敬的领导、老师们,可爱的同学们:   大家好!我是来自深圳格睿特高级中学的教师代表赵堂强,今天,我演讲的题目是不忘初心,逐梦前行。   在党的十九大上,党中央总书记习近平告诫全党要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神,永远保持对人民的赤子之心。他说“一切向前走,都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去,不能忘记为什么出发。面向未来,面对挑战,全党同志一定要不忘初心、继续前进?!?       不忘初心,继续前行,是时代的号召,它吹响了党中央全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党主攻的冲锋号;不忘初心,继续前行,是时代的最强音,它反映了党领导全国人民筚路蓝缕,坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的磅礴勇气;不忘初心,继续前行,是时代赋予广大青年团员的政治责任和历史使命,它讴歌了一代代团员青年听党话、跟党走,为实现中华民族伟大复兴的中国梦敬业奉献、顽强奋斗的实干精神。          我一次次的问自己,我的初心是什么?    作为一名普通的中学教师,我的初心就是立足本职岗位,在平凡的工作中实现理想和价值。理想和信念不是一句空话,因此,作为党员既要胸怀大志,更要立足现实,要着眼本职岗位,扎扎实实地从小事做起,从自己做起,时时处处严格要求自己,爱岗敬业,用心钻研;要干一行,爱一行,通一行,精益求精,不断发展;要充分发挥岗位职责,埋头苦干,积极奉献;要加强业务学习,不断提高自身综合素质。作为党员具有文化水平高,接受新鲜事物快的自身优势。但当前社会是个大发展、大变革、知识快速更新的社会,科学技术日新月异,新事物不断涌现,新问题层出不穷。因此,作为...
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    [ 2021 - 04 - 09 ]
    姚夫平校长的演讲中让我感触最深的是谈到教育本质的问题,使我对教育有了全新的认识。姚校长提到教育是中性词,是把思想、知识、技能等自觉或不自觉地影响和传授给他人的行为都属于教育范畴。而我们作为老师就要明确自己应该传授什么样的思想给我们的学生,让他们能受益终身,有利于我们的社会。姚校长同样也给出了明确的答案,也就是教育本质---------教育其实是一个信仰与博爱精神的传递活动,即没有爱就没有教育。那教育体现在行动上就是我们老师要爱学生??墒侨绾伟?,又如何让我们的学生能感受到老师的关爱,我想谈谈自己的看法。有以下几点来阐述:      一、关心学生,与学生成为朋友。首先我们要关爱全体学生,不光喜欢好学生,对于差生也要发现其身上的闪光点,不能只用一把尺子来衡量。苏霍姆林斯基早就说过:只用分数来评判一个人,会深深地伤害学生的自尊心和做人尊严。作为老师可以从德智体美等各个方面去发现学生的优点并加以表扬,还是想引用苏霍姆林斯基的一句话:让每一个学生都抬起头来走路。而要成为学生的朋友,我想在尊重学生个体的基础上,还有就是多站在学生的角度思考,多表扬少批评。比如夸他们聪明、反应快、学东西快,知道时下各种潮流先进的东西??魏笥胙虺梢黄?,一起打打球,聊聊天,谈谈最近的电影电视剧,或者送个小礼物或糖果之类的。学生会非???,认为老师是发自内心的喜欢他们,愿意跟他们成为朋友,同时他们也会爱老师,最直观的体现是爱上这个老师的课,正应了那句:亲其师,才信其道。二、全面了解学生。即既要了解学生过去的“所作所为”,也要了解学生现在的“所思所想”。作为教师,要善于观察,学生是活动的个体,他在集体中的表现是进步还是退步,需要老师通过观察去发现??翁蒙?,学生的一个眼神,一个举动,一种表情,都可以反映他的学习态度,老师如能牢牢抓住这其中表现,适时地...
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    [ 2021 - 04 - 09 ]
    我作为一名教育工作者,投入到教育工作短短几年时间,教育工作的历史长河中只是一条刚刚学会游泳的鱼,听了校长的演讲使我受益匪浅,感受颇深,被演讲内容中的教育理念折服,最深刻之处算是教育的本质是一种信仰与博爱精神的传递活动。我们从出生到“西游”都处在教育与被教育之中,论语有句话“三人行,必有我师?!苯逃ㄉ缁峤逃?、学校教育、家庭教育,而作为教育工作者主要侧重于学校教育,在教育的阐述中校长演讲中提到:教育是一个“中性词”,引导学生追求真、善、美。已经把教育本身提高到人格培养界面,教与育同步方为师。在自己求学与工作的几年里深刻体会到,一名教育人的重要性。本人学生时代并不是样样好,科科行的三好学生,恰恰相反是做反面教材的代表。我的转折点是遇到了我的武术教练,他的技术水平不用说,全国比赛前几名,名牌大学毕业生,这些并没有吸引我,主要是他的一言一行、他的为人处事态度,他的无微不至改变了我。生活中随和,特别对每位学生很关心,关切细微,工作中却严格要求,认真指导。他没有把学生分为三六九等,对每一位同学一视同仁,特别注意与几个“淘气鬼”沟通交流,慢慢被他感化。他说的一句话我至今记忆犹新,也将做为我的格言,就是“没有做不到的,只有想不到的!”后来才有了我的大学之路,研究生之路,教育之路。工作几年时间,回想起来印象最深的就是做了一届学生的辅导员工作,上百人之中做不到每个人都熟悉,总有几个特立独行的,各种理由的逃课,各种理由的迟到,各种让人想不到的行为。对待这些学生,我用上了当年教练的法宝,最后顺利送他们步入社会。有的做了银行职员,有的进入上市公司,有的发展自己的事业,有的进入部队,等等。虽然过程很艰辛,有的“攻克”有些困难,最后看着他们一个个成为社会人才,心里更多的是安慰和欣喜。每个人都学到了自己立身的本领,发展的都很好。他们进入校园是同一个专业,但他们每个人特点不同,目标不同,通过简短的磨练都有...
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    [ 2021 - 03 - 15 ]
    今天上午,姚校长给大家做了一场热情洋溢的演讲。姚校长结合自己三十多年的体制内外的从教经验,从教育的本质,教育的国际化和学校发展的多维度对教育和学校进行剖析,使我受益匪浅。   首先,姚校长从教育本质出发,提出教育不仅仅是把思想,知识和技能自觉或者不自觉影响和传授给他人,更是一种传递信仰和博爱精神的行为,这一解说将教育提升到一个新的文化维度。与中国传统教师的理念“传道授业解惑”一脉相承,教育不仅仅是授业,它更是传道。有什么样的班主任就有什么样的班级和学生,通过几年一个班级里的很多孩子的行为将越来越刻上班主任的印记。尤其是当前深圳的民办学校来说,生源基本上都是公办学校挑剩下的,有着各种不良行为的落后生,对于这些孩子来说成为落后生不是学不好,而是各种原因造成的不想学,学不进。因而我们的首要任务是传道:传格睿特的道,传递我们格睿特的坚毅持之以恒的精气神,这样才能充分激发学生的学习热情,变成想学并且进步着。我们作为格睿特教育的参与者,实施者我们应该带着这股精气神,并将这股精气神传递给学生,让每一个来格睿特的学生带着这股精气神走出校园,服务一生。   其次,姚校长从教育的国际化角度与大家分享了自己多年走出去的所见所闻,批判当前社会上的一些假国际化,让我们从更高层次上意识到国际化是当今教育的一大潮流,是教育的一次回归。    再次,姚校长从学校发展的一些要素出发,从成绩,历史,环境,氛围等不同角度全面而精致的分析的一个学校发展。学校的发展首先是成绩,而成绩的取得83%来自学生本身,15%来自教师,作为学校只是为此提供一个平台。而我们当前的学生实际情况不容热观,面对这么一群孩子我们必须从学生实际出发来构建我们的课程,该从初中补起的我们还得从最基本的初中基础补起,我们所有的教学都不能离开这个前...
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    [ 2021 - 03 - 15 ]
    今天上午听了各位领导的报告,我感慨良深,热血沸腾,激动的心久久不能平静。几位领导的讲话给我的生命注入了新的血液,激起了我无比的豪情。我体会最深的是如下两点:一是坚毅成就伟大。这不仅仅是格睿特学校的校训,而是格睿特学校创建艰难经历的真实写照,更是格睿特人的豪迈宣言。杨校长介绍道,在建校过程中,花费巨资建好的场地被城管无情的铲毁。作为当事人的杨培平校长内心的痛苦、愤怒和无奈是可想而知的!如果没有超人的毅力和坚强是意志是难以承受的!事实胜于雄辩,有毅力、有决心者一定能成功!二是品位决定人生。人生是否闪光,首先要看品位;品位之高低,决定一个人的人生是否辉煌。如果把人分为三等:一流、二流、三流,你的人生是否有成就乃至辉煌,那要看你把自己定位在哪一个级别上。如果一个人把自己定位在三流上,却取得了二流的成绩,就会沾沾自喜,自命不凡,故步自封,无所追求了;如果你以一流的要求鞭策自己,你的业绩只达到了二流水平,你就会很好地反省自己,并为之奋发努力。格睿特学校的领导在这方面为我们作出了很好的榜样:要创造一个有使命感的学校;为学生创建通往成功的立交桥。这些都是从高标准来界定的伟大工程!学校定位高,领导眼光远!我相信,格睿特学校一定能成为民办学校中一颗璀璨的明珠!我为自己能成为格睿特人而感到骄傲和自豪!朋友们,砍完南山之竹做笔,饱蘸五湖四海水,写尽世上美词句,也难以表达我对各位情意的珍惜之情,更难以表达我对格睿特学校前景的无比坚信!诉不尽的衷情,表不完的缘分,在格睿特学校的工作经历将是我生命中一道靓丽的风景线!让我们借这块宝地磨炼自己,不断提高自己,为自己的人生描绘一幅美丽的图画,在格睿特成就我们的伟大!让我们用无比热情的双臂拥抱格睿特辉煌灿烂的明天!                    ...
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    培训第二天,听了姚校长精彩的讲座,受益匪浅,使我对教育的本质、教育国际化发展、以及学校发展的基本要素等问题有了深刻的认识,下面就以上一个问题谈谈个人的一些微不足道的感想。一、教育的本质是爱教育是一种信仰与博爱精神的传递活动,即教育是传递爱的活动,没有爱就没有教育,但爱的方式要有所把握,教书育人,不仅强调“教”的重要性,同时要明确育的作用,即教与育同步为师,只教不育为匠,教在一定特定情况甚至不如育人成功而带来的成就更大。   二、教育国际化在全球化的经济背景下,在社会与经济发展的需要的驱动下,我国的教育国际化则是社会经济协调发展的必然趋势。在中国,目前国际学?;颈3止诮逃纬烫逑?,部分引进国外先进课程,其中开始注意发扬中国优秀传统文化。而深圳格睿特学校的国际化之路还是有一定特色的:在坚持国内普通学历高中教育为原则,适当添加了国际课程;另外,坚持以学生为中心,因材施教,为学生量身定制最适合自己的课程设计。 三、学校发展的基本要素1、教育理念要科学,有理有据才能以理服人。2、学校发展首先要尊重教育规律、教育市场条件。其次,靠经验去推广,积累长效的社会声誉。3、时刻保持竞争力,民办学校要发展,一定要办出自己的特色,做到“人无我有、人有我优、人优我新”,有竞争力的企业或者民办学校才能保持一种活动,从而带给学生、家长和社会都是一种积极向上的正能量。4、以生为本,快乐教育。突出“生本”理念,学生是教育活动的主体,突出主体的作用,让其发扬特色,培养各层面能力,不仅仅局限于抓分数,更要培养分数以外的素养,这里强调的是非智力因素。5、提供优质的教育产品,提高教育服务。保证我们的特色课程,一定是传统优势课程与国外优秀国际化课程相结合,不断互补共进,增加教育产品外的文化附加值。6、校本课程突出人文类的教育。如,做人的哲学等人文修养的提升,除基本课程理论性...
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    [ 2021 - 04 - 02 ]
    随着我国素质教育和新课标的进一步实施,在教学过程中,更加注重学生德育。良好的德育有利于学生未来的人生发展。深圳市格睿特学校坚信:没有管不好的学生,只有走不进的心灵。作为教师要把握德育的方向和本真,积极探索策略,提高德育的实效性,提供给学生健康成长的土壤。这样,我们就要树立以学生发展为本,以德治校、超前认识,明确德育为素质教育之首的理念,突出以人为本,尊重学生人格,体现个体价值,全方位创造学生成长的环境,做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人,教育工作者无论教育观念、教育方式方法、教育措施,都要做到与时俱进、创新发展,提高德育工作的实效性是完全可以达到的。作为“人类灵魂的工程师”,教师不仅要教好书,更要育好人,培养出更多国家需要的品学兼优的复合型人才。 从心理学角度来看,我们每个人都是情感动物,学生也不例外。教师将心比心,站在学生的立场,关注学生的情感诉求,才能真正了解学生的心理状态。关注换位思考和情感渗透,是开展德育工作的一种内在需求,在拉近师生距离的同时,建立彼此的信任关系,教师才能感化学生,学生才能“信其道”?!袄斫馔蛩辍笔敲恳桓鋈硕枷氲玫降目砣?。教师不仅要尊重学生,也应该学会理解。唯有真正地理解了彼此,师生之间才能很好地去沟通交流。 教育是启迪心灵的事业,德育工作要想取得显著成果,就必须从心灵的角度出发,以学生情感为中心。只有注重情感交流,促进心灵互动,德育工作才能真正塑造学生正确的世界观、人生观的作用运用换位思考的方法,与学生进行情感沟通,有助于学生排除心理上的烦恼,使得德育工作的开展事半功倍。因此教师应该作为桥梁,通过与学生沟通,关注学生心理健康发展,注重心灵沟通。 一个人的道德经验只有经过不断地传递,才能加深对道德认识,形成道德情感,进而转化为自己的道德行为,而不只是被动地接受。因此在德育工作中,教师应注重与学生的沟通,一方面了解学生当前的现状,及...
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    [ 2021 - 04 - 01 ]
    未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战.面对新世纪对人才素质的要求,应更新教育观念。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育一、关爱学生,从尊重、平等开始 相较于初中生,高中学生的独立意识表现非常明显,他们更加注重自我在群体中的位置和形象,他们更加在乎“民主、平等”,他们希望教师能够把自己当做一个成人对待,认为自己完全可以充当一个独立的个体。把握住学生的这一心理特征,教师无论是在授课还是在日常管理当中都要把尊重学生、平等对待学生放在首位,这是顺利开展教育教学工作的前提。 哲学家爱默生说过:“教育成功的秘诀在于尊重学生?!弊鹬睾推降榷源σ浴叭笪镂奚钡南改骞岽┰诿扛鼋萄Щ方谥?,而非大张旗鼓,宣传说教。一位学习成绩较差的练习体育的特长生曾经告诉我这样一件事:语文课上,老师在前面板书,我还是老样子,不讲话却也心有旁骛,突然老师问了我一句“某某,你能看到我写的字吗”就是这句话,我感动了很长时间,也许老师没有意识到她做了件对我多重要的事,可是我感到自己被关注,没有因为我坐在角落就无人在意。 教师不经意的话起到的作用是无限的,可以无限温暖也可以无比寒冷。师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件,作为教育活动的主体,我们必须有一颗爱心,只有热爱学生、设身处地地理解学生、帮助学生,才会从各方面了解清楚学生的情况,才能使学生积极、主动地去接受教育,学习知识,增长能力。 二、关注学生个性特点,对症下药 俗语说:“一把钥匙只能打开一把锁?!闭饩浠胺旁诮逃敝杏任鲜?。高中生追求个性和特色,每个人的心中都会开出一朵与众不同的花朵,为了打开每个学生的心灵之锁,教师就要善于找出并运用好“钥匙”。 《论语》中有一则故事是讲孔夫子处理学生的问题,子路和冉有在不同时间向孔子提出了同样的问题,然而孔子的答案却恰恰相反。当同时在场的弟子公西...
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    [ 2021 - 04 - 05 ]
    社会教育是主流社会教育也能够起到十分重要的作用。随着社会的发展,经济的繁荣,来自于社会正、负两面的信息交替作用于学生。信息化的社会里一些不健康的电影、电视、书籍,不文明行为都给学生的健康成长带来了负面的影响。有人说:现在学校老师把学生教育成才需要一个月,而社会上某些不良环境把学生教育成虫只要一天?!敖煺叱?,近墨者黑”,这种说法不管是否夸张,但是环境影响的负面效应是公认的。现在充斥于社会的非价值取向、家庭情感?;?、市场经济浸染、安全诚信问题、不良文化因素等等,均对学生构成了严重冲击和危害。由于社会环境复杂多样,要消除这些现象有很大的难度,加上学生家长们受教育的程度及素质有区别,故对子女的教育方式及效果也因人而异??杉某沙び爰彝?、学校和社会有着十分重要的关系,社会上存在着大量不适应青少年健康成长的因素,它会给学校家庭带来不可预料的恶劣的后果。高速发展的网络给人们带来很大的便利,促进了经济社会的发展,但是网络也是一把双刃剑,它也有危害性的一面,网络游戏低龄化也对青少年的身心健康造成了很大的伤害。整天沉迷于网络游戏的青少年很难自拔,他们幼小的心灵失去理性,荒废了学习,甚至连家都不回,更有甚者走上了犯罪的道路,这不仅给社会带来了不良的影响,也给家庭带来了痛苦。虽然国家一再治理,但也有个别人被利益冲昏头脑,冒着违法的危险,将良知置于脑后,把辨别能力弱的青少年拽入痛苦的深渊,“蓝极速网吧”事件不就是一个发人深醒的例子吗?面对这些影响教育发展的不良现象,我们深情地呼吁更多的人来关注教育,为青少年的成长创造良好健康的社会环境,用健康的理论引导学生,用积极向上的活动锻炼学生,努力寻找更多更有效的途径来创造学校、家庭、社会教育的和谐统一。世界万物都是相互依存,相辅相成的。学校和家庭就像水渠的两壁一样,能够引导学生走上健康路,流向缤纷的社会。学校,家庭,社会对学生的健康成长都起着非常重要的...
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    [ 2021 - 04 - 05 ]
    一、学校教育是主导学校是教育的主阵地,高度的目的性,计划性,系统性是学校教育的特性,因此充分发挥学校的主导作用是“三结合”教育的重要一环??萍荚诜⒄?,人才有竞争,关键要靠学校教育。古人云:“教不严,师之惰”。学校教育肩负着塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本职责,它不只是教给学生知识,更要促进学生德、智、体、美、劳全面发展,全面提高。教育归根结底是培养对家庭对社会有用的人才,所以学校教育不仅要重视学生知识的积累和更新,注重培养良好的习惯,更重要的是培养学生良好的品质,把理论知识变成实际技能,让学生在实践中应用,学用相长,才能达到最终的教育目的。学校教育要做到进一步扎实教育教学改革,优化教学过程,从提高素质的角度来教育和引导学生;开展形式多样,符合学生爱好的研究性学习,使其养成良好的学习习惯;开发一系列适合学校实际情况,满足学生实际需要的多门类,各具特色的校本课程;建立健全评价体系,全方位,多层面,多角度,科学合理地评价学生的成长;抓好德育工作,通过学习先进、自我评价、主题队会、社会活动等形式促使学生初步形成正确的人生观、价值观、世界观。另外,还应通过召开家长会、进行家访、成立家长委员会、开展“家长开放日”活动、开通“家校通”网络平台、建立学校网站、宣传社会知识、组织社会实践活动和聘请校外辅导员等有效手段,密切学校、家庭、社会的教育协作,形成教育合力。
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    [ 2021 - 04 - 05 ]
    学校、家庭、社会“三位一体”即学生的学习与教育不应当只是学校的事。应当是把家庭教育,学校教育,社会教育结合到一起,使学生处处能接受教育。营造全员育人的良好氛围,加强未成年人思想道德建设,是我们整个社会尤其是广大教育工作者面临的问题,全员育人有狭隘的理解,就是作为未成年人思想道德建设主阵地学校的管理者、班主任、科任教师、后勤教辅人员等都是整个学生思想道德教育网络的重要成员,不光是班主任的事;广义的看,我们的家庭、学校、社会都是学生思想道德教育参与者,不光是学校的责任。现在的学校教育中逐步建立起了行之有效的全员育人机制,那么家庭教育、学校教育、社会教育在学生思想道德培养上各自处于什么地位,发挥什么作用呢?在经济、信息、科技飞速发展的今天,学校、家庭、社会作为教育的三大支柱,越来越多地完成着协同作战的任务。不管青少年在校受到的是思想行为上的教育,还是在家庭社会受到的品质教育,虽然采取的形式方法不同,但本质和目的是相同的,都是使其成为对社会有用的人。学生在家庭中接受抚养,在学校里享受教育,在社会上体验处世,其成长离不开家庭、学校和社会,就如同植物离不开土壤、水份和阳光。因此,学校、社会、家庭要紧密结合,相互依靠,协调发展,形成“三结合”的教育合力,才能提高育人效果。一、家庭教育是主体家庭教育是整个教育体系的重要组成部分,家长是孩子的第一任教师,家长的一言一行都直接影响着孩子今后的发展。我国古代就有“养不教,父之过”的说法,不允许父母推卸教育责任,可见家庭教育的重要性。如何做合格的父母是一门大学问。家庭教育的力量是无形的,其中很重要的一点,就是创造一个良好的家庭氛围。由于孩子思维活跃,求知欲强,喜欢模仿的天性,在道德和品质上,就很容易受父母的影响。另一方面,由于他们的行为很自然的会得到来自父母的评判,而这种评判大多数是父母依据自己的道德标准做出的,如果这种评判是一把刻度错误的尺子,那...
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    [ 2021 - 04 - 01 ]
    德育管理是整个德育工作的指挥和保证系统,具有协调、组织、实施和评价的功能。德育管理包括领导体制、法规政策、规章制度、队伍建设、督导检查、考核测评等项内容。就领导体制而言,高等院校实行党委领导下的校长分工负责制,中小学实行的是校长负责制。最近,中央组织部、教育部党组联合印发《关于加强中小学校党的建设工作的意见》?!兑饧分赋?,中小学校党组织是党在学校中全部工作和战斗力的基础,发挥政治核心作用,全面负责学校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设,把握学校发展方向,参与决定重大问题并监督实施,支持和保证校长依法行使职权,领导学校德育和思想政治工作,培育和践行社会主义核心价值观,维护各方合法权益,推动学校健康发展。由此可见,从构建整体德育角度看,加强中小学党的领导势在必行。德育评价是学校德育管理工作的重要环节,对于督导检查学校德育工作的水平和质量,发挥着不可替代的监督保证作用。德育评价体系的构建,包括教育行政部门对学校德育工作的评价、校长对班级德育工作和任课教师教书育人的评价、班主任及教师集体对学生个体的品德评价三部分内容。构建德育评价体系应该做到三级评价,体系健全;指标体系,科学简明;坚持遵循评价原则,正确掌握评价方法。而加强德育评价的关键就在于把德育评价结果作为评价学校、教师、学生的重要依据。
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    [ 2021 - 03 - 09 ]
    习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话指出:“高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校,才能够成为世界一流大学?!薄耙岢职蚜⒌率魅俗魑行幕方?,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面?!闭獠唤龆愿咝K枷胝喂ぷ骶哂兄匾闹傅家庖?,而且对我国各级各类学校加强和改进包括思政教育在内的大德育工作同样具有重要的指导意义。落实立德树人根本任务,需要整体构建大中小学思政教育体系。整体构建学校思政教育体系要以习近平总书记的系列重要讲话精神为指导,以德性论、德育论、系统论为理论基础,以贯通古今、融会中西、继承借鉴、发展创新为基本原则,以德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等要素系统为纬,以小学德育、初中德育、高中德育(中职德育)、大学德育(高职德育)等层次系统为经,进行横向贯通,纵向衔接,分层递进上升。从而整体构建有中国特色的、代表先进文化前进方向的、适应全面素质教育要求的学校德育体系。德育目标是党和国家对青少年儿童在德育方面所应达到的规格要求,是德育工作的出发点和归宿点。构建整体德育目标体系要做到:总体目标,一以贯之;学段目标,各有侧重;年级目标,具体明确;情意兼顾,知行统一。德育内容是为实现德育目标而确定和安排的特定的教育内容。德育内容的性质和构成由德育目标所决定;德育内容的深度和广度为受教育者年龄特征和思想品德发展水平所制约;德育内容的针对性从学生成长的需要和现实社会的迫切要求出发。构建过程中,力求实现德育内容,循序渐进;科目规范,形成序列;要素完整,层次清楚;注意衔接,螺旋上升。德育途径是对学生实施德育影响的渠道,是实现学校德育目标,落实德育内容的组织形式。整体构建德育途径体系就要求:德育途径,对应内容;一项内容,多条途径;有主有辅,协调配合;分工合作,形成合力?;挂训赖缕分屎退?..
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    [ 2021 - 04 - 14 ]
    德,是思想政治和道德品质的总称。思想政治是指人的理想、信念、信仰、世界观、价值观、人生观,是一定社会意识形态在个人身上的印记和表现。立德,就是要培养人的道德品质,包括个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德,就是要传承和弘扬中华民族传统美德。立德,就是要培养人的思想政治素质,包括爱党、爱国、爱人民、爱社会主义,引导青少年学生把个人理想与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密结合起来,敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦,自觉学习和践行社会主义核心价值观。思想政治和道德品质对一个人的成长、成才、成人、成功具有导向、动力和保证的作用。在我国长期历史发展过程中逐渐形成了“德才兼备”这个中华民族鉴别和选拔人才的标准。宋代的司马光对德与才的关系做了分析,他说:“才者,德之资也;德者,才之帅也?!比衔暗隆辈唤鍪侨瞬殴钩傻幕灸谌?,而且在人才成长中具有统帅和导向的作用。一个人只有具备良好的思想道德素养,才能受到他人的尊重,实现做人的尊严;才能走向成功,实现人生的价值。一个人如思想道德败坏,再好的气质和风度也会黯然失色,再多的学识和才华也会误入歧途。因此,思想政治和道德品质不仅是一个人整体素养的构成要素,而且是整体素养的核心。格睿特高级中学实施三重德育体系,包括学生处---班主任---学生的常规德育体系;学生会、学生社团的学生自我管理体系;社会、学校、家庭的社会立体德育体系。通过实行这种德育体系,达到全面、高效的德育效果。
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    [ 2021 - 05 - 08 ]
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    [ 2021 - 05 - 08 ]
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    [ 2021 - 05 - 08 ]
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    [ 2021 - 03 - 03 ]
    学生的教育以及健康成长,并不能仅仅依靠学校,还需要家长和学校的共同配合。格睿特学校精心策划了《家校共育协议书》,以期学校和家庭的教育能够相互配合,相互补充,让学生在家校的关注与呵护下健康成长。 附:   家校共育协议书 甲方(校方):深圳市格睿特高级中学乙方(家长):丙方(学生):教育是一项复杂而又系统的工程,教育合力是良好教育效果的必要条件,为了形成教育合力,形成良性循环,三方自愿签订本协议如下:1、一切以学生的发展为核心,尊重教育规律和学生身心发展的规律。2、沟通是各方统一认识、形成教育合力的有效手段,畅通沟通渠道。3、遵纪守法、诚信善良是做人的根本,根深树茂、本正清源?!堆植帷肥茄9芾淼谋瓿?、家长配合的范本、学生入学的第一堂课。为此三方承诺如下:1、家长承诺(请家长抄录如下内容并签字):(本家长知悉本手册内容,认同并支持学校规定。)                                                   家长签字:       2、学生承诺(请学生抄录如下内容并签字):(本学生知悉本手册内容,愿意遵守本手册规定。)  ...
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    [ 2021 - 03 - 25 ]
    学校求学,除了学得知识和技能,更应该获得情意的薰陶。学生——学,学习;生者,人也。所谓学生者,通指那些正在学习的人。如果说“学习”就是学生们的主要事业。那么,一本足够完善的《学生手册》就是足以担当学生们行为的指南。不难发现,它的作用主要体现在以下三个方面。其一,指导作用指导作用是它的首要作用。因为“学生手册”的存在首要目的并不在于处罚违规违纪行为,而在于引导学生正确的行为,合理合纪地参与校园生活。例如《学生手册》中明确提到学生的权利与义务,那么依照此授权性规范,我们就清楚知道自己在校期间可以做什么或者有权做什么;同理,通过一些禁止性规范,我们也清楚了解到我们不能做什么??梢愿菪9嫘<?,对特定行为的后果进行预测,从而自觉,自主地调整自己的行为,使之更加符合我校有关规章的规定。减少一些不良行为的发生,同时也极大促使我校的学风建设。其二,强制作用《 学生手册》的强制作用体现在违反相关规定的后果十分严重,引导学生依纪行为的作用。警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。这五种处罚措施的强力施行,极大程度上保障了《学生手册》的作用,同时也无形提升了学校的权威,某种程度上维护了我们学生自己的权利。其三,教育作用《学生手册》的教育作用是它通过规定和实施而影响学生思想,培养和提高学生素质,引导学生遵纪守法的作用。这种作用体现在两方面:一是通过对各种违纪行为的处罚,使违纪者与旁观者受到教育。二是通过对各种先进优胜人物,模范行为的嘉奖与鼓励,为人们树立良好的行为楷模。综合上述三点作用,简而言之就是:《学生手册》既为学生的行为底线做了要求,又为学生奋斗上进指引了方向。众所周知,高中时期是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,养成正确的道德观与价值观,以及生活上应有的态度和信念。有感于此,那么,《学生手册》在学生行为的引领性地位又无疑衬出其重要性。
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    更新日期: 2021 - Mar - 8
    各位老师、各位同学:大家上午好!我经常给同学讲的一句话是:高中三年是人生最重要的三年,“辛苦”三年,幸福一辈子!今天是同学们高中阶段的第一次升旗,我在这里演讲,我不喜欢讲空话、大话,今天我演讲的题目是:你与优秀的差距是什么? 我们都想成为一个优秀的人,那大家想过没有,你与优秀的差距究竟是什么?是智商吗?我们周围并不缺少学霸,当我们说起他们的时候,大家一定啧啧赞叹:他们太聪明了,我忘尘莫及!事实果真如此吗?如果你的看法是对的,我们再比一次,同样是用智商的游戏,我想好多学霸可能都不是你的对手,智商为什么又不灵了呢?所以,你与优秀的差距不是智商!那是情商吗?高情商表现在待人接物上,会说话、会办事,让人感到舒服。如果情商高会让人优秀的话,那世界上最优秀的人应该在服务行业,“欢迎光临”、“先生女士请慢走?!保ㄔ谡饫锩挥斜岬头裥幸档囊馑迹┧?,你与优秀的差距也不是情商。那你与优秀的差距究竟是什么?是GRIT,坚毅!什么是坚毅,是不怕吃苦、不怕困难、不怕失败、不忘初心,是不达目标誓不罢休的执着精神。中国有很多谚语,说的就是坚毅,“宝剑锋中磨砺出,梅花香自苦寒来”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟?!敝械摹澳ロ?、苦寒、勤、苦”说的就是坚毅。我们的校训是“GRIT TO GREAT(坚毅成就伟大)”,我希望这句话,同学们不是要记在心里,而是要刻在心上,成为你们的座右铭。下面我提议:请同学们跟着我,用充满激情的语言把我校的校训大声朗诵一遍:坚毅成就伟大!谢谢大家!演讲者:杨培平2021年3月8日
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    更新日期: 2021 - Mar - 12
    尊敬的领导、老师们,可爱的同学们:   大家好!我是来自深圳格睿特高级中学的教师代表赵堂强,今天,我演讲的题目是不忘初心,逐梦前行。   在党的十九大上,党中央总书记习近平告诫全党要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神,永远保持对人民的赤子之心。他说“一切向前走,都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去,不能忘记为什么出发。面向未来,面对挑战,全党同志一定要不忘初心、继续前进?!?       不忘初心,继续前行,是时代的号召,它吹响了党中央全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党主攻的冲锋号;不忘初心,继续前行,是时代的最强音,它反映了党领导全国人民筚路蓝缕,坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的磅礴勇气;不忘初心,继续前行,是时代赋予广大青年团员的政治责任和历史使命,它讴歌了一代代团员青年听党话、跟党走,为实现中华民族伟大复兴的中国梦敬业奉献、顽强奋斗的实干精神。          我一次次的问自己,我的初心是什么?    作为一名普通的中学教师,我的初心就是立足本职岗位,在平凡的工作中实现理想和价值。理想和信念不是一句空话,因此,作为党员既要胸怀大志,更要立足现实,要着眼本职岗位,扎扎实实地从小事做起,从自己做起,时时处处严格要求自己,爱岗敬业,用心钻研;要干一行,爱一行,通一行,精益求精,不断发展;要充分发挥岗位职责,埋头苦干,积极奉献;要加强业务学习,不断提高自身综合素质。作为党员具有文化水平高,接受新鲜事物快的自身优势。但当前社会是个大发展、大变革、知识快速更新的社会,科学技术日新月异,新事物不断涌现,新问题层出不穷。因此,作为...
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    更新日期: 2021 - Apr - 9
    姚夫平校长的演讲中让我感触最深的是谈到教育本质的问题,使我对教育有了全新的认识。姚校长提到教育是中性词,是把思想、知识、技能等自觉或不自觉地影响和传授给他人的行为都属于教育范畴。而我们作为老师就要明确自己应该传授什么样的思想给我们的学生,让他们能受益终身,有利于我们的社会。姚校长同样也给出了明确的答案,也就是教育本质---------教育其实是一个信仰与博爱精神的传递活动,即没有爱就没有教育。那教育体现在行动上就是我们老师要爱学生??墒侨绾伟?,又如何让我们的学生能感受到老师的关爱,我想谈谈自己的看法。有以下几点来阐述:      一、关心学生,与学生成为朋友。首先我们要关爱全体学生,不光喜欢好学生,对于差生也要发现其身上的闪光点,不能只用一把尺子来衡量。苏霍姆林斯基早就说过:只用分数来评判一个人,会深深地伤害学生的自尊心和做人尊严。作为老师可以从德智体美等各个方面去发现学生的优点并加以表扬,还是想引用苏霍姆林斯基的一句话:让每一个学生都抬起头来走路。而要成为学生的朋友,我想在尊重学生个体的基础上,还有就是多站在学生的角度思考,多表扬少批评。比如夸他们聪明、反应快、学东西快,知道时下各种潮流先进的东西??魏笥胙虺梢黄?,一起打打球,聊聊天,谈谈最近的电影电视剧,或者送个小礼物或糖果之类的。学生会非???,认为老师是发自内心的喜欢他们,愿意跟他们成为朋友,同时他们也会爱老师,最直观的体现是爱上这个老师的课,正应了那句:亲其师,才信其道。二、全面了解学生。即既要了解学生过去的“所作所为”,也要了解学生现在的“所思所想”。作为教师,要善于观察,学生是活动的个体,他在集体中的表现是进步还是退步,需要老师通过观察去发现??翁蒙?,学生的一个眼神,一个举动,一种表情,都可以反映他的学习态度,老师如能牢牢抓住这其中表现,适时地...
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    更新日期: 2021 - Apr - 9
    我作为一名教育工作者,投入到教育工作短短几年时间,教育工作的历史长河中只是一条刚刚学会游泳的鱼,听了校长的演讲使我受益匪浅,感受颇深,被演讲内容中的教育理念折服,最深刻之处算是教育的本质是一种信仰与博爱精神的传递活动。我们从出生到“西游”都处在教育与被教育之中,论语有句话“三人行,必有我师?!苯逃ㄉ缁峤逃?、学校教育、家庭教育,而作为教育工作者主要侧重于学校教育,在教育的阐述中校长演讲中提到:教育是一个“中性词”,引导学生追求真、善、美。已经把教育本身提高到人格培养界面,教与育同步方为师。在自己求学与工作的几年里深刻体会到,一名教育人的重要性。本人学生时代并不是样样好,科科行的三好学生,恰恰相反是做反面教材的代表。我的转折点是遇到了我的武术教练,他的技术水平不用说,全国比赛前几名,名牌大学毕业生,这些并没有吸引我,主要是他的一言一行、他的为人处事态度,他的无微不至改变了我。生活中随和,特别对每位学生很关心,关切细微,工作中却严格要求,认真指导。他没有把学生分为三六九等,对每一位同学一视同仁,特别注意与几个“淘气鬼”沟通交流,慢慢被他感化。他说的一句话我至今记忆犹新,也将做为我的格言,就是“没有做不到的,只有想不到的!”后来才有了我的大学之路,研究生之路,教育之路。工作几年时间,回想起来印象最深的就是做了一届学生的辅导员工作,上百人之中做不到每个人都熟悉,总有几个特立独行的,各种理由的逃课,各种理由的迟到,各种让人想不到的行为。对待这些学生,我用上了当年教练的法宝,最后顺利送他们步入社会。有的做了银行职员,有的进入上市公司,有的发展自己的事业,有的进入部队,等等。虽然过程很艰辛,有的“攻克”有些困难,最后看着他们一个个成为社会人才,心里更多的是安慰和欣喜。每个人都学到了自己立身的本领,发展的都很好。他们进入校园是同一个专业,但他们每个人特点不同,目标不同,通过简短的磨练都有...
后勤工作
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    [ 2021 - 03 - 29 ]
    学校后勤工作的头绪多,涉及面广,自身构成一个复杂的系统。然而学校总务后勤工作又具有以服务为形式,以育人为目的的特殊属性。为教育、教学服务,为师生员工生活服务,是其根本任务,管理育人,服务育人是其根本目的。食以优为先。随着社会经济发展和人民生活水平的提高,作为学校的后勤工作部门,要努力饯行后勤服务前勤,管理服务教学的办学制度。从而创新工作思路,树立服务意识,立足学校实际,提高教学质量,确立后勤工作的创新思路。学校后勤工作事关学校的形象、稳定,事关全校众多师生的健康。同时也是“办人民满意”的教育的重要内容。因此,学校后勤工作直接影响学校的教育管理、教学管理。学校后勤工作人员在学校中是处于名声不大责任大,地位不高要求高,收入不多琐事多的地位,这是一个不争的事实,学校非常尊重、关心、爱护他们,引导教育他们爱岗敬业,他们在工作中的好人好事学校能及时发现,加以表扬和宣传,激励他们把这份工作做的更好,使他们在这个岗位上同样感受到有成就感、光荣感。  在新课程改革背景下的学校改革正在不断深化,那么,学校后勤的改革也将悄然而至,对服务人员的素质也提出了更高的要求,服务的范围远远超出历史,服务的质量和要求也由过去有了更高的要求,过去只要解决了有的问题,现在要求不光是有,而且是要好。鉴于上述后勤服务的量和质发生了根本变化,所以服务体系也相应变化,才能与学校的发展相适应。
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    [ 2021 - 03 - 29 ]
    学校后勤是教育教学的物质基础和保障,相对于课堂教学,虽不在“前线”,但也是育人的重要环节。在实际工作中,有些校长没有完全认识到学校后勤的重要性,没有发挥学校后勤的教育作用,或者发挥得不够充分、不够理想。其实,学校后勤不仅能做教育教学的'幕后英雄',而且有时候就是教育教学的“前哨”,甚至是教育的主阵地、主战场。要想学校各方面工作的正常进行,后勤的精细化管理必不可少。一、要有高度的事业心和责任感 学校后勤工作是学校工作的重要组成部分,是学校教育教学和实现教育改革的后备力量,它能确保教育教学的顺利进行,确保办学效益。所以高度的事业心和责任感是干好总务工作的基础。学校总务肩负着管理学校工作的重任,要爱岗敬业,脚踏实地、勤勤恳恳地为教育教学服务。作为总务主任,要深知为教育教学提供优质的服务,为办好学校,把学校建设得更加美好是自己的天职,把学校后勤管理工作走上规范化,为教育改革提供优质服务而努力。二、要有全心全意服务的态度和奉献精神 学校后勤工作的首要任务是服务,是为全校师生提供优良的物质条件,确保学校教育工作井然有序地开展。因此为教育教学服务、为师生服务是总务后勤工作的根本出发点,作为一个后勤管理人员要想教育教学之所想,急教育教学之所急,要了解教育教学,要树立全心全意为教育教学服务的思想意识,对待师生要热情,服务要真诚,真正做到有求必应,服务到家。只有树立了这种服务的思想,才能让在第一线的教师无后顾之忧,才能做教育改革的坚强后盾。 后勤工作顺利的开展,离不开学校领导和其它部门的大力支持和密切配合,因此总务人员要正确处理好同其它部门的关系,经常深入实际,全面了解学校概况,了解师生存在的实际困难,积极主动地为教师和学生排忧解难,多办实事。后勤工作需要承诺,但要慎用承诺,决不能空承诺。对于急需办又能办的事,要尽快办好;对需要办而一时又难以办到的事,且勿随意承诺,对于已经承诺...
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    [ 2021 - 03 - 29 ]
    三、要有科学的学校财产物资管理体系 做好校产管理的工作是完成办学任务的物质保证。一是要做好办公用品的配发管理工作。每学期开学初要根据学校实际制定供需计划,根据需要发放办公用品,该用的要合理使用,不该用的尽量不用,要化小钱办大事,要讲求实效,厉行节约,避免浪费。在财产管理中,要着眼于用,着眼于服务,使物尽其用,充分发挥为教学服务,为师生服务的作用。二是健全制度,规范管理。及时清查,合理使用,做到胸中有数,家底清楚。三是重视维修,注意保养。后勤管理人员要对校产及时依照台帐进行检查,及时维修、维护,及时消除事故隐患,充分发挥其使用效能。只有加强了领导,责任到人了,才能管好用好学校的财产和设备。 四、要不断加强学习提高自身素质 学校总务工作者也是教育者,因此必须加强学习,提高自己的思想水平,将管理育人和服务育人的思想贯穿于整个总务后勤工作中。随着教育形势的发展和基础教育改革的不断深入,现代化教育手段蓬勃发展,如果我们总务后勤工作者不善于学习,思想不解放,还保持原有的工作思路和做法,仅靠经验管理,就不能适应新形势的需求,在工作中就会拖教学的后腿。现代化的多媒体设施已普遍使用,如你不懂如何保养与维修这方面的知识,那怎能谈得上为教育提供优质服务呢。 五、总务后勤工作要有计划,有条不紊地实施 首先,后勤工作要有长远的工作目标。学校以正确的办学思想、全面育人的观点,根据实际条件制定出学校事业的发展规划。后勤管理必须以学校发展规划为蓝图,制定长期计划。例如最近几年,学校要维修哪些校舍,增添哪些设备,环境绿化达到什么要求,后勤工作人员的素质如何提升等都要有一个较远的奋斗目标。其次,后勤管理要将长期计划分步实施。要分阶段、分学期制定实施计划,做到目标明确,合理分工,职责清楚,讲求落实。再次,后勤工作要有超前意识。后勤工作必须做到兵马未动而粮草先行,只有这样主动工作,才能真正服务教学,服务...
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    [ 2021 - 04 - 01 ]
    1、食品生产经营者应依法制定并落实食品安全事故应急预案,关注社会食品安全预警提示,积极预防和控制食品安全事故。2、在制作加工过程中应当检查待加工的食品及食品原料,发现有腐败变质或者其他感观性状异常的,不得加工或者使用。食品原料应保证来源合法安全,禁止生产经营《食品安全法》第二十八条规定的食品。3、加工经营过程中避免生熟交叉、混放。避免生食品与熟食品接触,成品、半成品、原料应分开加工、存放;员工要经常洗手,接触直接入口食品的应消毒手部,发现有发热、咳嗽、腹泻等症状及化浓性皮肤病者,应立即停止其接触直接入口食品工作;保持食品加工操作场所清洁,避免昆虫、鼠类等动物接触食品。4、熟制食物应烧熟煮透,尤其是肉、奶、蛋及其制品以及海产品,中心温度应高于70℃,如在常温下保存,应于出品后2小时内食用。5、禁止使用毒蘑菇、发芽马铃薯等含有毒有害物质的食品及原料,餐饮业禁止使用亚硝酸盐。6、豆浆、四季豆应按要求煮熟焖透,有效预防生食有毒有害食物中毒。7、外部人员不得随意进入食品加工及售卖间,加强员工的道德教育。8、如有疑似食品安全事故发生时,应迅速启动突发食品事故应急预案,立即上报相关部门和组织患者到正规医疗机构救治,并停止制售可疑食品,保留可能导致食物中毒的食品及其原料、工用具和现场,积极配合监管部门进行调查处理。
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    [ 2021 - 04 - 01 ]
    1、食品处理区应按照原料进入、原料处理、半成品加工、成品供应的流程合理布局设备、设施,防止在操作中产生交叉污染。2、配备生产经营的食品品种、数量相适应的消毒、更衣、洗、照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防虫、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废弃物的设备或设施。主要设施宜采用不锈钢,易于维修和清洁。3、有效消除老鼠、蟑螂、苍蝇及其他有害昆虫及其孳生投机条件,加工与用餐场所(所有出入口),设置纱门、纱窗、门帘,如木门下端设金属防鼠板、排水沟、排气、排油烟出入口应有网眼孔径小于6毫米的防鼠金属隔栅或网罩;距地面2米高度可设置灭蝇设施;采取有效“除四害”消杀措施。4、配置方便使用的从业人员洗手设施,附近设有相应清洗、消毒用品、干手设施和洗手消毒方法标示。宜采用脚踏式、肘动式或感应式等非机动式开关或可自动关闭的开关,并宜提供温水。5、食品配餐区应设置机械排风、空调、温度计等设施,保持良好通风,及时排除潮湿和污浊空气。6、用于加工、贮存食品的工用具、容器或包装材料和设施应当符合食品安全标准,无异味、耐腐蚀、不易发霉。7、各功能区和食品原料、半成品、成品操作台、刀具、菜墩等工用具,应分开定位存放使用,生熟菜墩必须分开使用并有明显标识。8、应当定期维护食品加工、贮存、陈列、消毒、保洁、保温、冷藏、冷冻等设备与设施,校验计量器具,及时清理清洗,必要时消毒,确保正常运转和使用。
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    [ 2021 - 04 - 01 ]
    为进一步加强学校食堂卫生安全工作,不断提高学校食堂管理人员、从业人员卫生安全责任意识,维护广大师生身体健康和生命安全,构建和谐平安校园,杜绝食堂食品安全事故的发生,学校将定期开展食品卫生安全知识培训,学校食堂所有从业人员必须参加培训活动。培训会上,学校将结合学校食堂卫生现状以及一些学校食物中毒的案例,围绕食堂从业人员健康管理、食品原料采购索证、粗加工、烹饪、备餐、餐具消毒保洁等重要环节的卫生要求进行了详细讲解;组织学习了国家卫计局下发的8号公告、《餐饮服务食品采购索证索票管理规定》、《餐饮服务许可证管理办法》及办证流程以及《餐饮服务食品安全操作规范》等法律法规。再三强调食堂卫生安全的必要性和重要性,对学校食堂食品的采购、储存管理、食品加工过程、餐具消毒、食堂环境卫生和个人卫生等各个方面作了详尽的食品安全方面的要求;要求大家做好个人卫生工作,规范操作,有责任心,随时提高警惕。定期举办食堂从业人员食品安全知识培训,将提高学校食堂管理人员及从业人员食品安全知识水平,增强参训人员的食品安全意识,强化他们的职业操守,为学校食堂食品安全工作提出具有指导性和可操作性的要求。
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    [ 2021 - 03 - 24 ]
    学校的安全保卫工作是政治性、法律性、政策性很强的工作,科学发展观的第一要义是发展,邓小平曾多次强调“稳定压倒一切”,学校的中心任务也是发展,而安全稳定则是基础和前提,因此,校园安全保卫工作就是要创造一个和谐的校园氛围,更好地培养高素质人才,不断壮大和发展本校综合办学实力。而如何搞好学校的安全保卫工作,构建平安校园,使校园保持一个祥和、安宁的环境呢?        第一、 学校安全工作因贯穿于学校工作的全过程中。学校的安全保卫工作应当加强组织领导,落实安全工作责任制。坚持“谁主管、谁负责,谁带队、谁负责,谁主办、谁负责,谁检查、谁负责,谁验收、谁负责”的原则,将校园安全工作实绩与各班级和教职工学期评估相挂钩,实行安全责任事故一票否决制,确保了各项安全工作落在实处。像在重大节假日、寒暑假及大型活动前,由保卫科牵头学校组织的安全大检查,由校领导带队,各相关科室领导及被检查部门的责任人到位,签订学校安全管理责任书,落实安全责任。        第二、 建立规范、统一的制度。校园安全管理是一项长期、复杂、艰巨的工作,要想建立起安全管理的长效机制,首先必须在提高对校园安全管理工作的认识的基础上,组织制定好校园安全管理制度体系。校园的一般性安全管理制度的内容应包括:安全管理的目的、范围、管理内容、检查制度、评价标准、责任迫究等。突发性事件应急预案建立,内容应包括:突发性事件后果的预测、辨识、评价;应急各方的职责分配;应急处置行动的指挥与协调;应急处置中可用的人员、设备、设施、物资、经费保障和其他资源,包括社会和外部援助资源等;在发生突发性事件时?;ど?、财产和环境安全的措施等。各项制度的制定和实施,使学校安全工作做到有章可循、违章...
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    [ 2021 - 03 - 24 ]
    第三、 建立 “人防、物防、技防”三位一体的防范体系。人防上建立了一支高素质的校卫队伍,我们招聘了一批综合素质高的保安人员,实行半军事化管理,对全校区实行24小时轮流值班,在进行安全管理的同时,为师生提供安全服务和援助。物防上是完善各重点部门的防范措施,如在新教学楼、图书馆、实验楼安装防盗门,加固门窗,设立安全警示牌;在道路上设置减速带等,加强物防措施,避免或减少安全事故的发生。技防是在校区设立了安防视频监控中心,在实验楼、办公楼、教学楼等和交通要道设置摄像镜头,监控区域覆盖全校区,在教学楼、宿舍楼内设立消防火警报警系统、在计算机中心设置电子报警系统等,实行24小时全方位监控。监控室24小时值班,发现情况通过对讲机和校园巡逻人员取得联系,在第一时间赶到事发地点,将不安全隐患排除。        第四、 建立预警机制,掌握保卫工作的主动权。防范是基础,打击是手段,打击为防范创造条件和环境,经常性的预防可防患于未然。为保证保卫工作有前瞻性,必须善于及时了解,及时分析,研究新形势、新情况和新问题。建立灵敏的、高效的预警机制,并进行不断的修正。比如:通过对学生进行安全知识讲座、每年的消防演练、不定期的安全大检查、和学生经常沟通,了解学生思想动向、在学生中发展线人、对重点人口的监控等等。这样可以及时了解和发现倾向性、苗头性和一触即发性的问题,及早化解和处理各种矛盾,避免事态扩大和矛盾激化,牢牢掌握工作的主动权,把问题解决在萌芽状态。做到“发现要早,化解要好、处置要妥当”的总要求。        第五、 提高保卫人员待遇,建立一支高素质的保卫队伍。学校保卫部门是一个不同于一般机关、科室的特殊部门,保卫岗位集苦、累、险于...
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    [ 2021 - 04 - 07 ]
    安全用电、节约用水人人有责。水电安全工作是学校的重要工作,水电工要严格按规范要求操作,保证正常的水电运行,维护正常的教学和生活秩序。未经小学同意,不准随便接线接管,确保线路管道畅通。各种水电设施、设备要经常检查、维修保养。遇管道阻塞,水笼头破损,水管破裂,电灯损坏,路灯不亮,要及时维修学校水电管理办法学校水电管理办法。遇停电、停水等情况,要采取应急措施,保证食堂等部门及时供应上水电。若发生紧急情况,不能急时排除故障,必须做好安全防范措施,挂上警示号牌,确保安全。安装和维修电器设备线路,必须由电工按《电力设备技术规范》进行操作,安装接电时需向用电管理部门申请,经审核批准后由电工负责施工。因工作需要必须架设临时用电线路的,应由使用部门用电管理部门提出申请,经审查批准后方可安装,安装的临时电气线路必须符合电器安装规范的有关规定,保证安全用电,用后及时拆除。临时电器线路使用期间,由使用部门监督,电工负责维护,操作人员停止使用时必须及时切断电源,临时电器线路限期使用,最多不得超过一周,确需延期使用的必须办理延期审批手续,否则由电工按期拆除。非电工人员严禁拆装、挪移临时电气线路,否则造成事故的,由使用部门负责人与肇事者承担全部责任电器设备的操作人员,必须严格遵守安全操作规程,并定期对设备进行检查、维护,及时发现问题及时报告,由专业人员负责维修,工作结束后必须切断电源,做到人走电断。每季度对电气线路进行一次全面检测、维修,并做好记录学校水电管理办法安全管理常识。
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    1、禁止在具有火灾、爆炸危险的场所使用明火。2、因特殊情况需要进行电、气焊等明火作业的,动火部门和人员应当办理《明火作业许可证》,许可中应注明动火级别、申请部门和动火部位、动火人及监护人、明火作业理由、现场实施安全措施状况、动火时间和地点等内容。不得擅自变更明火作业的时间地点。3、明火作业现场应落实现场监护人,将施工区和使用区进行防火分隔,清除动火区域的易燃、可燃物,配置消防器材,专人监护,在确认无火灾、爆炸危险后方可动火施工。4、进行电焊、气焊等具有火灾危险作业的特殊工种操作人员,必须持证上岗,并遵守消防安全规定,落实相应的消防安全措施。5、每天作业完毕,应清理作业现场,熄灭余火和飞溅的火星,并及时切断电源。保卫部门对清理完毕的现场进行检查。6、未经批准私自动用明火的,保卫部门应责令其停止动火作业。7、宿舍内严禁使用电褥子、电炉、电暖器等电热设备,严禁使用蜡烛、酒精炉、液化气罐等。8、教学楼、实验室、图书馆、礼堂、宿舍楼、食堂等重要场所,严禁吸烟。9、教学楼、实验楼、图书馆等有外漏插座的用电部位,用后及时断电,严禁带电空载运行。
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    [ 2021 - 03 - 23 ]
    突发事件、偶然事件无法预料,只有把相关预防工作做得好些、再好些,使之完善、再完善,才能最大限度地减少人、财、物的伤亡与损失。而在所有预防工作中,应急安全演练绝对是重要的一环。学校应急演练,关乎广大师生的生命健康安全。在突发事件来临时,广大师生能否按照相关应急预案演练最大限度减少人身财产的损害,是检验各种预案演练效果的最好机会。因此,要使学校各种应急安全演练取得预期效果,值得演练组织实施者好好商榷,做到演练效果最大化。首先,青少年是祖国的未来和民族的希望,加之学校是人员密集场所,在学校常态化开展应急演练,能有效减少各类突发事故灾难对广大师生的生命健康造成伤害,?;で嗌倌杲】党沙?。其次,学??褂毖萘?,有助于学生增强安全防范意识,提高自救互救能力;有助于学生学习并掌握自救脱险技能与本领;有助于学生认识生命的意义与价值,珍爱生命;同时也是履行学校?;さ脑鹑嗡?。再次,学校应急演练是检验、评价和保持学校应急能力的一种重要手段??梢栽谕环⑹鹿试帜颜嬲⑸氨┞堆Tぐ负褪枭⒊绦虻娜毕?,及时发现解决应急资源不足,完善加强学校应急领导机构与救援人员之间的协调,增强全体师生应对突发事件的信心和应急意识,提高学校应急人员的熟练程度和技术水平,进一步明确各自的岗位与职责,提高学校预案之间的协调性和整体应急反应能力。
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    [ 2021 - 03 - 22 ]
    教育是百年国策,孩子是中国希望。作为教师,传授孩子文化知识固然重要,但教授其大灾大难的应对知识更加重要!要想方设法提升孩子的综合素质,尤其是面对事故灾难时,孩子们知道该怎样做。只有高度重视防震减灾宣传教育工作,坚持以“预防为主,防御与救助相结合”的方针,居安思危、防患于未然,因地制宜、平灾结合,最大程度的普及防震减灾科普宣传教育,扎实地开展好应急疏散演练工作,才能够在与突发事故灾难的斗争中创造出更多、更大的奇迹。1、要结合自身实际制定完善的应急预案体系。结合应急疏散演练,对出现的新问题进行研判,及时修订各类预案,提高应急预案的科学性、针对性和可操作性。2、必须确保每学期组织全体师生进行一次突发事件安全疏散演练。演练预案的制定需具体细致、周到全面,做到每个细节都需仔细研究和精心安排;疏散演练过程中各班撤离的顺序,逃生的速度、路线,教师的站位甚至指挥口令内容均需明确规定。3、搞好实战演练,锻炼师生应急能力。在实战演练中,不通知演练具体时间,到时学校通过广播系统发布警报,全??冀艏笔枭⒀萘?,以强化演练的突发性和逼真性。4、做好应急演练的评估和总结工作。在演练过程要计时,事后要总结考评,找出各班存在的问题,以备下次改进。5、各校应扎实细致、持之以恒的开展安全教育。由教育局牵头负责,学校要同公安、消防、地震、人防、卫生防疫工作部门保持密切联系,实现多方合作,搞好安全教育工作。6、应规定固定时间为全校安全知识教育时间。各级学??砂才沤淌ψ呕蛘呔F盖胱?、教授讲授包括交通安全、饮食卫生、用电安全和紧急避险等内容的安全教育课,播放安全教育专题宣传片,使学生增强安全意识,熟谙安全知识,掌握逃生技能。7、利用多种形式开展应急安全知识教育活动。应充分利用班会、橱窗、板报、文艺演出等进行事故灾难、预案演练程序、自救互救知识宣传,对师生进行灾害来临时的心理素质、思想道德素质、科学文化素质教育,...
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    [ 2021 - 03 - 22 ]
    1.轻微常见病的一般诊治。负责师生轻微常见病症的积极、规范诊治,可在充分诊断后,开具非处方类常用药品。如病情持续,应提醒患者到正规医院作进一步检查治疗。2.意外伤害的临时应急救护。实行24小时值班制度,负责师生意外受伤后的科学规范应急救护。轻微伤害事故可进行简单的清创、消毒、包扎、消肿止痛等临时性救护措施,同时提出到正规医院作进一步拍片、透视等检查治疗建议。严重伤害事故应立即拨打120急救,同时进行临时性紧急救护,做到科学、规范、及时。3.传染病防控制度的制定和落实。负责季节性、流行性传染病的监测、预防和接种等工作;负责建立健全传染病防控制度,发现流行病、传染病要及时隔离、消毒等,防止在学校流行;协调各教学部做好传染病防控的各项工作要求。4.学生卫生健康的宣传教育。负责学校常见传染病防控的宣传教育工作,及时制作卫生健康宣传板和发放宣传材料等。5.学生查体及健康档案管理。负责按照有关要求,做好学生健康体检和特异体质学生排查工作,建立完备的学生健康档案。6.药品及器械的采购管理。负责必备药品、医疗器械的采购及管理工作,严把采购关,确保相关药品品质合格,价格合理。7.学校大型活动的医疗保障。按照学校要求,负责各类考试、比赛等各类学校重大活动期间的医疗值班及保障工作。8.与上级有关部门的协调沟通。负责落实教育局、卫生局、疾控中心等相关部门的工作要求,及时与相关部门做好沟通协调。
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    [ 2021 - 03 - 16 ]
    校园安全,重中之重,今日请来松原派出所陈警官来我校对学校保安进行相关的警卫技能培训,让保安人员学会使用警械工具以及在日常如何提高防护?;なι谋乇改芰?,大大的增强了我校警卫安全力度。
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    更新日期: 2021 - Mar - 16
    校园安全,重中之重,今日请来松原派出所陈警官来我校对学校保安进行相关的警卫技能培训,让保安人员学会使用警械工具以及在日常如何提高防护?;なι谋乇改芰?,大大的增强了我校警卫安全力度。
奖助学金
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    [ 2021 - 03 - 04 ]
    奖学金评定注意事项     奖学金的评定过程要公正、合理、公开,真正实现学校设置奖学金制度的初衷,达到激励学生的目的。因此,在奖学金的评定过程中要注意:1、奖学金设置要公平,各种奖学金的条件和奖金、荣誉要相当,与学生的认识和看法基本一致。2、奖学金条件的规定也要适中,适宜按人数比例来确定。只有对奖学金条件明确化,使学生清楚地知道各类奖学金的要求和条件,并建立奖学金的自我申报制度,才有利于引导学生自己确立奖学金的目标,明确努力的方向及程度,提高学生获奖的期望值,调动大多数学生的积极性,增强激励效应。3、奖学金的评定结果要公正,奖学金的结果整体上要符合大多数学生的期望。
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    [ 2021 - 04 - 14 ]
    设置奖学金的作用现行奖助学金评定具有奖励资助和育人两大功能,奖励资助功能具有激励性和救济性,目标是实现教育优化和教育公平,育人功能具有教育性,目标促进学生成才。具体来说,育人功能是指奖助学金对学习优异和家庭经济困难的学生具有导向,激励,教育等重要作用。   1、促进思想观念现代化 社会现代化的关键是人的现代化,人现代化的核心在于人的思想观念的现代化,我们培养社会主义现代化建设的合格人才就必须有现代的思想观念和价值观念。高中生要适应社会就必须实现个人思想观念的现代化,并建立一整套与人的思想观念现代化相适应的新理念新的精神信仰,新的价值取向高校奖助学金的申请和评比的过程出现的竞争精神,公平精神,诚信精神,感恩精神都是符合时代发展要求的基本精神。高中生在参与争取的实践中接受思想的洗礼,破除与现在社会相脱节的旧思想和旧观念。2、促进个体人格完善化 人格是一个人品格,品质,思想境界,情操格调,道德水平等等。人格完善就是一个人不断认识自我,提升自我,实现现实的结果。高中生处于成长期,心理走向日趋成熟,人格趋于完善和稳定但是高中生的自我意识有矛盾性:“理想的自我”与“现实的自我”会出现碰撞,“主体的自我”与“社会的自我”也会产生冲突正是因为这样,高中生往往会出现“知行不一”的情况,出现诚信缺失的状况。奖学金的管理办法中规定可以申请的条件都有“城实守信,道德品质优良”的规定,助学金还有生活简朴的要求。奖助学金通过物质奖励和精神奖励,可以使获奖获助的学生获得自我成功的体验,树立自信心,可以激励已经获助的同学再接再厉,保持先进,同时还能激励未获奖获助的同学向榜样学习,奋勇争先。 3、促进个体能力的开发 一般来讲,高中生要具备基本能力包括“认知能力,操作能力和社交能力”。奖助学金通过充分的宣传,科学的评比标准,规范的评审程序,可以引导学...
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    [ 2021 - 04 - 06 ]
    奖助学金评定是育人的有效载体 教育要通过一定的载体进行,载体承载和传递教育信息是联系教育主体与客体的一种物质存在方式和外在表现形式大千世界的运动变化发展都可以成为教育的教材,社会上的瞬息万变和高校的一草一木,一动一静都可以成为教育高中生的素材,一切与高中生相关的活动,制度都可以成为发展高中生教育的有效载体,而实现的关键就在于角度的把握和操作的技巧,高校的教师,特别是高中生思想教育专职人员,要注重运用各种新的工作载体开展育人工而奖助学金评定对全体全体学生形成激励机制,促进优良学风的建设;可以通过奖助学金评定教育家庭经济困难学生进一步自强自立,成才成长,更好的发挥资助金的社会效益。 1、教育管理常规化 针对奖助学金管理的问题,应建立发放奖学金使用监督机制和放后学生教育管理长效机制。要对获奖助学金的学生使用奖助资金的使用情况进行跟踪,如发现学生铺张浪费或用于其他非正常渠道,可采取给予批评教育或停止发放奖助学金等措施,情况严重的还可以对已发放的奖助款予以追缴。要对放后获奖助学生的心理状态,思想和学习行为动向进行动态把握,引导学生培养良好的个性心理品质和思想道德品质,树立正确的世界观,人生观和价值观。    2、使优秀学生榜样化 奖助学金评定后,要采用隆重的彰颁奖仪式,突出获奖学生的荣誉感,号召其他学生向先进学习,广播宣传,“自强之星学习会”,“先进人物事迹报告会”,“学习工作经验交流会”等形式强化先锋模范作用,使优秀的学生更优秀,在学校范围形成一种积极向上的校园文化,达到学生“自我教育,自我管理,自我服务”的目的。   3、评选过程规范化 奖助学金的评选应充分体现“公平”,“公正”,“公开”,评选前充分利用广播,网络,等手段,结合书面下发至各班传阅,多渠道,多层次广泛宣传,在宣传评选...
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    [ 2021 - 04 - 08 ]
    充分发挥奖学金的激励作用格睿特的奖学金设置不仅包括对学习优秀和家庭贫困学生的奖励,还包括一个特别的奖项,即荣誉奖,用以奖励在荣誉争章活动中表现突出的学生。设置这样一个奖项,是为了鼓励学生的全面发展。荣誉争章活动是格睿特学校独创的一种德育措施,学校设立四种徽章,奖励那些在各方面表现优异、做出突出成绩的学生?;照麓碜乓桓鋈顺沙し⒄构讨械乃闹趾诵囊?,分别是领袖才能、社会实践、公益活动、学有专长。每一种要素对应联想到一种颜色,每种颜色又设计有一个象征性的标志。领袖红代表着领袖才能,燃烧的火焰寓意着激情与创造,标志是天平,象征着公平与责任;实践黄代表着社会实践,广阔的土地寓意着行动与实践,标志是齿轮,象征着动手与动脑;公益绿代表着公益活动,葱郁的绿色寓意着奉献与希望,标志是丝带,象征着关爱与奉献;专长蓝代表着学有专长,蓝色的天空与大海寓意着前程,标志是地球,象征着胸怀与眼界。格睿特学校设置这样的活动,就是为了能够用发展的、全面的眼光来看待学生,不是只有一把标尺一个量度,而是发现学生各方面的特长,让学生能够展现自我。为了培养高素质的人才,不仅要加强教育教学改革创新,同时要建立与培养目标相适应的奖励机制。只有充分发挥奖学金的导向激励作用,才能更好地引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会发展,促进学生全面素质的协调发展,对培养知识、能力、素质并重的复合型、应用型创新人才具有重要的现实意义。
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    更新日期: 2021 - Mar - 4
    奖学金评定注意事项     奖学金的评定过程要公正、合理、公开,真正实现学校设置奖学金制度的初衷,达到激励学生的目的。因此,在奖学金的评定过程中要注意:1、奖学金设置要公平,各种奖学金的条件和奖金、荣誉要相当,与学生的认识和看法基本一致。2、奖学金条件的规定也要适中,适宜按人数比例来确定。只有对奖学金条件明确化,使学生清楚地知道各类奖学金的要求和条件,并建立奖学金的自我申报制度,才有利于引导学生自己确立奖学金的目标,明确努力的方向及程度,提高学生获奖的期望值,调动大多数学生的积极性,增强激励效应。3、奖学金的评定结果要公正,奖学金的结果整体上要符合大多数学生的期望。
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  • 从格睿特走向梦想院校 走进格睿特高级中学时,魏豪还是一个英语小白,对出国留学的事情一筹莫展; 而离开时,他已经顺利通过托??际圆⑶夷玫搅嗣拦贝笱У膐ffer?;叵朐诟耦L馗呒吨醒У男“肽晔惫?,魏豪感慨良多:“有些事情不去尝试,永远都不会成功。很感谢格睿特高级中学帮助我实现了出国留学的梦想?!?#160;魏豪是深圳信息职业技术学院环境工程技术专业的学生,去年6月份毕业,9月份就来到格睿特高级中学开始了托福的学习。高考英语没及格,大学英语六级没过……从小到大英语对魏豪来说都是弱势科目,所以他非常迷茫,没有信心。但是,在格睿特高级中学老师的规划与指导下,魏豪的托福学习逐步走上了正轨。魏豪刚来的时候托福模拟测试只能考十几分,有着多年托福教学经验的付老师根据魏豪的情况为他制定学习方案,并且及时追踪学习情况,外教也帮助魏豪学习纯正的英语发音及地道的英语表达。在老师们耐心细致的帮助下,魏豪的英语进步很大,付老师说:“他的英语基础十分薄弱,词汇量不到3000,但现在他已经可以独立分析学术文章,口语语言组织能力有所突破,语言逻辑性和内容拓展及概括能力得到提升,写作内容丰富且能够通过不同论点进行论证?!蔽汉捞傅阶约河⒂锓矫娴慕?,也颇有感触:“以前根本不敢开口说英语,现在能跟外国人流利地交流,阅读能力和理解能力也都进步很大”。 格睿特高级中学除了有一流的英语辅导老师以外,还有专业的留学指导人员帮他进行留学规划。根据魏豪的个人情况及求学意愿,老师们为他量身定制了相应的申请计划,帮助他整理资料,申请学校,最终魏豪如愿以偿地收到了美国东北大学的offer。美国东北大学是美国一所著名研究型私立大学,有着100多年的历史,属于美国国家一级大学,突出优势为跨学科研究、课堂学习与实践相结合的教学方式,是很多中国学生向往的学府。专业的师资,专业的团队,专业的服务。因为专业,所以成功。走...
  • 托福成绩116分(满分120)、ACT成绩34分(满分36)、SAT2考试中物理和美国历史分别是800分和770分(满分800分)、在美国大学预修课程(AP)考试中,5门科目全部考到满分……除了这些令人赞叹的考试成绩,他还参加了深圳市义工组织,定期去儿童医院志愿服务;参与美国教授研究的一个心理学课题;参加中国大智汇比赛,研究抢修古建筑的课题;在美国高中辩论赛上,两次获得最佳辩手……他就是杨鼎良,一位品学兼优、才华横溢的高中生。    看到这样一份出色的成绩单,相信每个家长都会好奇他是如何做到的?对于那些中国学生普遍喊难的考试,他为什么能几乎全部满分?他又是如何能够学有余力,参加各种国际化的活动与比赛?这样一位优秀的少年是如何培养出来的,他身上究竟有什么独特的品质?今天小编就带你走进这样一位普通却又不平凡的少年,了解他是如何身体力行地实践着GRIT精神。   优秀品质成就优秀人才   通过杨鼎良父母的介绍以及与他本人的接触,我们发现他身上具备的几项优秀素质,是他能够取得今天这种傲人成绩的必备因素:   一、独立思考能力   和一般的深圳学子不一样,杨鼎良从小到大从未上过一天的辅导班。相较于机械的学习,他的父母更希望引导、培养他独立思考的能力。当别的学生疲于奔波在形形色色的辅导班之间时,他却在家里自己钻研问题、思考问题。就拿奥数来说,他小学的时候自学了一到六年级的所有奥数书,将课本上的全部例题、解析、练习都彻底研究透,遇到难题自己查阅资料想办法解决。这种学习方式极大地锻炼提高了他的独立思考能力,让他在今后的学习生活中都能打破僵化思维、突破固有观念的限制、养成独立解决问题的好习惯。   二、自律能力 &...
校园环境 格睿特校园为全加拿大式风格设计,景色秀丽、匠心别致。教学、宿舍、餐饮等各类设施完善齐全、雅致清新。
地址:广东省深圳市龙华区观湖街道新樟路116号
电话: 0755-8256-2955
 
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